Лабораторная работа №8. Критерии оценивания статей. Колесник Алена Анатольевна

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(1 урок)
 
Строка 26: Строка 26:
  
  
Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его.,,
+
Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его.
  
[[Категория:Лабораторная работа №9]], [[Категория:Группа 8252]], [[Категория:Лабораторные работы 2011]];
+
[[Категория:Лабораторная работа №8]], [[Категория:Группа 8252]], [[Категория:Лабораторные работы 2011]];

Текущая версия на 19:27, 18 октября 2011

1.Критерии оценивания статей Рекомендации для создания хорошей статьи. - правильное и однозначное имя статьи; - авторский текст; - нейтральный тон изложения; - ссылки на другие статьи Летописи; - иллюстрации; - ссылки на источники информации.


[править] 1 урок

урок информатики, тема:Статьи. Познакомить учащихся с определением,статья [[1] Учитель объясняет детям,что же такое хорошая статья.Рекомендации для создания хорошей статьи. - правильное и однозначное имя статьи; - авторский текст; - нейтральный тон изложения; - ссылки на другие статьи Летописи; - иллюстрации; - ссылки на источники информации. Затем для примера,показать что она из себя представляет(презинтация).Далее разобрать статью,дать алгоритм. Потом ученики пробуют создать свою статью,с помощью учителя.

[править] 2 урок

Учитель распределяет детей по групам,более сильных учеников сажает с слабыми,и даёт самостоятельное задание,на составления статьи.Таким образом дети осваивают материал и закрепляют его.,,;