Лабораторная работа №8. Григорьева Элина

Текущая версия на 19:40, 25 декабря 2011

Тема: Критерии оценивания статей

Цель работы: Систематизировать знания студентов о критериях оценивания статей

Методические рекомендации для уроков, предполагающих коллективную деятельность учеников по созданию общих статей в региональной или российской учебной энциклопедии:

Смотивировать учеников.
Выбрать подходящую и интересную тему вместе с учениками или предложить.
Рассказать о правилах, подготовить.
Позволить ученикам самим разбиться на группы.
Посоветовать сайты, на которых можно найти интересующую информацию.
Просмотреть различные похожие статьи в интернете.

Для группы:

1) Согласованность. Если работа в группе, то должен быть задействован каждый.

2)В группе должна быть распределена работа на каждого, участники могут советоваться друг с другом, делать всё вместе, что бы не получилось неразберих.

3)Название должно раскрывать содержание.

4)Материал должен легко восприниматься, быть интересным. 5)Материал должен быть последовательным.

6)Включение в статью изображений сделает её ярче.

7)Нужно использовать достоверные источники, ссылки на них.

2. Я выбрала группу Семёнова,Цейко.

Критерии оценивания	Параметры	Комментарии
Содержание статьи	Насколько текст статьи соответствует заявленному названию. Можно ли проследить связь статьи и других материалов энциклопедии. Является ли статья авторской.	Текст статьи соответствует заявленному названию. Связь проследить возможно. Источники не подписаны, но я думаю что она является авторской
Коллективная деятельность	Насколько текст статьи является результатом коллективных усилий. Как в статье использованы другие страницы. Возможно ли повторное использование текста статьи.	Были приложены коллективные усилия, всё последовательно и понятно повторное использование возможно
Использование метаданных	Какие категории использовались при описании статьи. Как эти категории связаны с другими статьями.	Насекомые Биология
Мультимедийные средства	Использовались ли мультимедийные возможности ВикиВики. Как интегрированы в текст статьи рисунки, фотографии.	Использовались фотографии Всё расставлено "в тему"
Совместное редактирование	Осуществлялось ли совместное редактирование статьи. Предполагает ли структура статьи возможность совместного редактирования.	Можно вместе согласовывать и редактировать Да

,

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''Цель работы:''' Систематизировать знания студентов о критериях оценивания статей
-Внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и накопленного социального  опыта человечества не только от поколения к поколению, но и от одного человека другому.
+'''Методические рекомендации для уроков, предполагающих коллективную деятельность учеников по созданию общих статей в региональной или российской учебной энциклопедии:'''
-Во-вторых, современные ИКТ, повышая качество обучения и образования, позволяют человеку более успешно адаптироваться к происходящим социальным изменениям.
+*Смотивировать учеников.
+*Выбрать подходящую и интересную тему вместе с учениками или предложить.
+*Рассказать о правилах, подготовить.
+*Позволить ученикам самим разбиться на группы.
+*Посоветовать сайты, на которых можно найти интересующую информацию.
+*Просмотреть различные похожие статьи в интернете.
-В-третьих, активное и эффективное внедрение этих технологий в образование является важным фактором обновления системы образования в соответствии с требованиями современного общества.
+'''Для группы:'''
-диагностировать адекватность  словаря в исследовательской работе или практической задаче.
+'''1)''' Согласованность. Если работа в группе, то должен быть задействован каждый.
-'''Интернет-ресурсы по русскому языку.'''
+'''2)'''В группе должна быть распределена работа на каждого, участники могут советоваться друг с другом, делать всё вместе, что бы не получилось неразберих.
-Проще всего получить доступ ко всему разнообразию ресурсов через специальные порталы. Основных специализированных порталов три:
+'''3)'''Название должно раскрывать содержание.
-*портал Федерации Интернет Образования – http://www.fio.ru. Он включает программу «Учитель» и страницу «В помощь учителю». Новости об ИиКТ в школьном образовании публикует электронный журнал Федерации Интернет Образования. Обратите внимание на статью А. В. Елисеева и А. В. Могилева «Системы создания мультимедиа презентаций», в которой найдете все необходимое для включения мультимедиа в урок русского языка;
-*Российский общеобразовательный портал – http://www.school.edu.ru (владелец – издательство «Просвещение») предлагает статьи по различным проблемам образования и обучения;
+'''4)'''Материал должен легко восприниматься, быть интересным.
-*Портал «Российское образование» - www.edu.ru – позволяет познакомиться с новостями системы образования, справочниками, учебниками и возможностями применения ИКТ в учебном процессе.
+'''5)'''Материал должен быть последовательным.
-Помимо образовательных порталов стоит посетить:
-*справочно-информационный портал Грамота.ру – http://www.gramota.ru;
+'''6)'''Включение в статью изображений сделает её ярче.
-*Национальный корпус русского языка – http://www.ruscorpora.ru, необходимый учителю-словеснику и позволяющий реализовать практически все возможности ИКТ в обучении русскому языку. Характеристика корпуса и его описание приводятся непосредственно на сайте.
+'''7)'''Нужно использовать достоверные источники, ссылки на них.
+'''2.''' Я выбрала группу Семёнова,Цейко.
+{| border="1"
+ !Критерии оценивания
+ !Параметры
+ !Комментарии
+ |-
+ !Содержание статьи
+ |Насколько текст статьи соответствует заявленному названию.
+Можно ли проследить связь статьи и других материалов энциклопедии.
+Является ли статья авторской.
+ |Текст статьи соответствует заявленному названию.
+Связь проследить возможно.
+Источники не подписаны, но я думаю что она является авторской
+ |-
+ !Коллективная деятельность
+ |Насколько текст статьи является результатом коллективных усилий.
+Как в статье использованы другие страницы.
+Возможно ли повторное использование текста статьи.
+ |Были приложены коллективные усилия, всё последовательно и понятно
+повторное использование возможно
+ |-
+ !Использование метаданных
+ |Какие категории использовались при описании статьи.
+Как эти категории связаны с другими статьями.
+ |Насекомые
+Биология
+ |-
+ !Мультимедийные средства
+ |Использовались ли мультимедийные возможности ВикиВики.
+Как интегрированы в текст статьи рисунки, фотографии.
+ |Использовались фотографии
+Всё расставлено "в тему"
+ |-
+ !Совместное редактирование
+ |Осуществлялось ли совместное редактирование статьи.
+Предполагает ли структура статьи возможность совместного редактирования.
+ |Можно вместе согласовывать и редактировать
+Да
+ |}
+[[Категория:Участник]], [[Категория:Студент]]

Лабораторная работа №8. Григорьева Элина

Текущая версия на 19:40, 25 декабря 2011

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Правила

Помощь

Поиск

Инструменты