Лабораторная работа №3,4

Материал из IrkutskWiki
Версия от 05:12, 21 октября 2010; Родина Дарья Николаевна (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Я выбрала методом активного обучения - ролевую игру, так как количество плюсов у этого метода превышает количество недостатков.

Метод ролевых игр в сравнении с другими традиционными методами используется относительно недавно, но уже достаточно хорошо изучен.

Преимущество Ролевых игр:

  1.  Помогает ученику выразить скрытые чувства.
  2. Помогает ученику обсуждать личные вопросы и проблемы.
  3. Помогает ученику проникнуться чувствами окружающих и понять их мотивацию.
  4. Дает возможность поупражняться в различных типах поведения.
  5. Высвечивает общие социальные проблемы и динамику группового взаимодействия, формального и неформального.
  6. Позволяет живо и непосредственно представить академический описательный материал (историю, английский язык, экономику, географию).
  7. Является мотивирующей и эффективной, поскольку предполагает действие.
  8. Обеспечивает быструю обратную связь, как ученику, так и наставнику.
  9. Устраняет пропасть между обучением и реальными жизненными ситуациями.
  10. Изменяет установки.
  11. Учит контролировать чувства и эмоции.

Недостатки Ролевых игр:

  1. Наставник теряет контроль над содержанием и процессом обучения.
  2. Упрощения могут вводить в заблуждение.
  3. На игру уходит много времени.
  4. Используются другие ресурсы — людские, пространственные, материальные.
  5. Игра зависит от личностных особенностей наставника и ученика.
  6. Столкновения могут включить механизмы отторжения и защиты.
  7. Игра может выглядеть слишком захватывающей или легкомысленной.
  8. Может преобладать в учебном процессе, отодвигая на второй план теорию и факты.
  9. Может зависеть от исходного уровня знаний учащихся.

Критерии оценки:

Критерии оценивания: 1. Объем полученных знаний: удовлетворительно - ученик мало что понял и запомнил с занятия; Хорошо - Полученных знаний ученику достаточно для того, чтобы разобраться в теоретических основах данной темы; Отлично - Ученик прекрасно оперирует теорией и может применять ее на практике. 2. Активность участников: Удовлетворительно - Ученик не проявляет интереса к ролевой игре и участвует в ней только с подачи учителя; Хорошо - Ученик проявляет активность лишь в определенные моменты и этапы ролевой игры; Отлично - Ученик проявляет активность на протяжении всей игры. 3. Осмысленность: удовлетворительно - Ученик не понимает взаимосвязь игры с процессом обучения; Хорошо - Ученик понимает связь игры и обучения в отдельных областях: Отлично - Ученик участвует абсолютно осознанно в игре.,,