Лабораторная работа №11 Лебедева Надежда

Текущая версия на 03:44, 7 октября 2010

Тема: Использование ИКТ в учебных предметах

Использование ИКТ на уроках математики

                               1.Актуальность использования ИиКТ на учебном предмете

Одной из тенденций настоящего времени является вхождение России в мировое образовательное пространство и предполагает изменения в содержании образования, педагогическом менталитете, усилении роли науки в создании педагогических технологий, адекватных уровню общественного знания. В период перехода к информационному обществу для свободной ориентации в возросшем информационном потоке человек должен обладать информационной культурой как одной из составляющих общей культуры. Необходимо подготовить учащихся к быстрому восприятию и обработке больших объёмов информации, овладению им современными средствами, методами и технологией работы. В связи с этим становится понятной актуальность не только изучения, но и применения педагогических технологий в практической деятельности учителей. Неотъемлемой частью информационной культуры являются знания новых информационных технологий и умение их применять как для автоматизации рутинных операций, так и в неординарных ситуациях, требующих нетрадиционного творческого подхода, особенно когда речь идет об искусстве. В современных школах создаются достаточные условия для того, чтобы учитель овладел компьютерными программами, технологиями. Важным средством в достижении эффективного результата.

                               2.Доступные и существующие формы и жанры ЭУИ по предмету

а)использовании некоторых формализованных моделей содержания; б)деятельности учителя, управляющего этими средствами; в)повышении мотивации и активности обучающихся, вызываемой интерактивными свойствами компьютера.

                               3.Цели подготовки учителя к использованию ИиКТ в учебном предмете

-полная замена деятельности учителя; частичная замена; -фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; -использование тренинговых программ; -использование диагностических и контролирующих материалов; -выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий; -использование компьютера для вычислений, построения графиков; -использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы; -использование игровых и занимательных программ.

                                4.Основные способы введения ИиКТ на уроке 

Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человек, то использование их в изучении оказывается чрезвычайно эффективным; компьютерная графика позволяет детям незаметно усваивать учебный материал, манипулируя различными объектами на экране дисплея, меняя скорость их движения, размер, цвет и т.д.

                                5.Подведите итоги использования ИиКТ на учебном предмете

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при этом для ученика он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива. Компьютер позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации (тексг + звук + видео + цвет), путем ориентации учения на успех (позволяет довести решение любой задачи, опираясь на необходимую помощь), используя игровой фон общения человека с машиной и что немаловажно -выдержкой, спокойствием и дружественностью машины по отношению к ученику.