Лабораторная работа №10 Василиса

Тема: Экспертно-аналитические методы оценки программных средств образовательного назначения (ПС ОН)

Мои примеры ИиКТ - Актуальность использования ИиКТ на учебном предмете - Доступные и существующие формы и жанры ЭУИ по предмету - Цели подготовки учителя к использованию ИиКТ в учебном предмете: Цели подготовки учителя-словесника к использованию ИиКТ

Первая цель – систематизация электронных и сетевых ресурсов по русскому языку и прикладной лингвистике – реализуется на начальном этапе подготовки. В результате учитель-словесник сможет ориентироваться в предметных средствах ИКТ, подбирать из них необходимое в соответствии с собственным педагогическим стилем и особенностями класса.

Вторая цель – овладение методикой применения ИКТ на уроке русского языка и внеурочных занятиях. Предполагается, что учитель освоит основные способы использования возможностей, предоставляемых ИКТ: сможет спланировать урок работы учеников с лингвистическими базами данных в интерактивном режиме, определить место мультимедийной презентации в системе урока и т.п.

Третья цель – формирование у учителя представления об информационных технологиях анализа, обработки и хранения речевых сообщений (устных и письменных), т.е. знакомство с конкретными технологиями, их ролью в прикладной лингвистике, их значением для современного общества. Собственно, именно последняя цель в полной мере отвечает самой формулировке «использование ИКТ», поскольку систематизация предметно ориентированных средств зачастую подразумевает простую замену носителя информации («бумажного» на электронный), а использование ИКТ на уроке – рядовое расширение методического арсенала. - Основные способы введения ИиКТ на уроке (использования) - Перечень наиболее популярных ЭУИ по учебному предмету (не меньше 10) - Перечень образовательных Интернет-ресурсов по учебному предмету (не меньше 5) - Подведите итоги использования ИиКТ на учебном предмете