Красная книга. Тофалария

Версия 15:51, 24 мая 2014

Русин Сергей Николаевич
г.Нижнеудинск	Художник - преподаватель.

Белозерова Юлия Юрьевна,"Олененок"

Мельникова Юлия Сергеевна," На скалах Изюбри"

Кревенок Даниил Юрьевич,"Родные души Тофоларии"

Название выставки - конкурса

Международный экологический проект 2010 год. «Выставка-конкурс детского творчества «Красная книга глазами детей» реализуется в рамках Международной экологической акции «Спасти и сохранить» под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г.Нягань. " «Красная книга глазами детей» ". Ольга Стыцюк <museumtalinka@mail.ru>

Преподаватель

Художник Русин Сергей Николаевич

Участники

1. "Северный олень". Панфилова Антонина,

2. " Бабочка". Татарникова Александра.

3. "Сова". Литвинцева Мария;

4. "Олененок". Белозерова Юлия;

5. "Таймени Тофаларии". Першикова Оксана;

7. "Изюбри". Мельникова Юлия Сергеевна,

8. "Родные души Тофоларии". Кревенок Даниил Юрьевич,

9. "Дрефующие нальдинах". МерзликинаВалерия Александровна,

Татарникова Александра Михайловна," Бабочка"

Литвинцева Мария Алексеевна,"Сова"

Предмет, класс

Композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Преподаватель - художник Русин Сергей Николаевич

Першикова Оксана Викторовна,"Таймени Тофоларии"

Краткая аннотация проекта

В Нижнеудинском районе за лесами, горами, перевалами в Восточных Саянах есть страна гор «Тофалария». В ней обитают и растут сотни видов животных и растений. Четыре пояса растительности- альпийский, субальпийский, лесной и горная тундра. Есть виды редкие и находящиеся под угрозой исчезновения, такие как Северный олень, Сибирские Козероги и Ирбисы.

Ожидаемые результаты обучения

• создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
• развивать навыки информационной деятельности человека;
• работать с информационными ресурсами Web 2.0;
• формировать учебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
• формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
• учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
• углубить знания о творческих людях нашего региона;
• получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
• имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
• научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;

Цели участников Выставки-конкурса

• Создание живописного произведения;
• Поиск информации, создание художественного произведения;
• формирование экологической культуры и активной жизненной позиции по отношению к проблеме; сокращения видового разнообразия растительного и животного мира «Тофоларии» и планеты в целом;

задачи участников Выставки-конкурса

• Применение учащимися художественных знаний;
• умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;
• Владение художественно-образным языком изобразительного искусства;
• самостоятельное композиционное и образное мышление;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужны на планете животные

Проблемные вопросы

Ученики встречались с главным охотоведом Нижнеудинского района, Хоменко Александром Яковлевичем. Который рассказал о животном мире Тофаларии. Преподаватель постоянно напоминал ученикам на соответствие их произведений тематике Проекта; экологическую грамотность; ценностную ориентацию; выразительность; композиционное решение; эстетичность; эмоциональность; индивидуальность; оригинальность их произведений; Весь пятый класс выступил в номинации живопись. Художественное произведение создавалось, как станковая живописная картина. Техника исполнения бумага, акварель, гуашь. К каждой работе придумали название

Творческие задания

Конкурс на лучшие набросок Конкурс на лучший эскиз

Описание исследования:

В Красную книгу Российской Федерации в целом занесено 212 новых видов, в том числе все виды беспозвоночных животных и 47 видов позвоночных животных. Информацию о редких животных «Тофоларии» находящихся в  »Красной книге» и рекомендациям по спасению отдельных видов, ученики Нижнеудинской Детской Художественной Школы искали и выбрали самостоятельно в библиотеках, музее и в Интернете. Цель поиска информации, создание художественного произведения, формирование экологической культуры и активной жизненной позиции по отношению к проблеме сокращения видового разнообразия растительного и животного мира «Тофоларии» и планеты в целом. На основе полученной информации и по личным впечатлениям от знакомства с Красными книгами регионов, ученики придумали сюжет, они проявили способность к переживаниям за животных и событиям, описанным в литературе, эмоционально откликнулись на них и попытались передать переживания в творческих работах. Приступили самостоятельно к воплощению своих замыслов в художественные формы. Через учебную и самостоятельную творческую деятельность при освоении темы учитывалась интеллектуальная, нравственная, творческая и художественная активность детей. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление

Техника исполнения:

Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см

Выводы:

Дети придумали название к своим работам и дополнили сочинениями. Надеемся, творческие работы детей привлекут внимание общественности к существующим проблемам охраны окружающей природной среды; Положительно повлияют на развитие детского сотрудничества в области экологии на основе обмена опытом по осуществлению разнообразной творческой и природоохранной деятельности; Популяризируют бережное отношение к природным богатствам планеты, России и «Тофоларии» средствами художественного изобразительного творчества; Воспитают у детей бережное отношение к единым общечеловеческим ценностям в соответствии с принципом сохранения культурного и природного разнообразия; Стимулируют развитие творческого потенциала учащихся на основе изучения природного и историко-культурного наследия; Активизируют пропаганду сохранения отдельных видов растительного и животного мира, как неотъемлемых звеньев устойчивого развития целых природных комплексов.

продукты проектной деятельности

Станковая живописная картина

Самооценка моей работы по проекту

• Критерии оценки статьи: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы. Содержит выводы
• Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ.

Ресурсы

http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm

Печатные материалы:

• "Тофалария страна гор"

Ссылки:

• адрес:628195 Российская Федерация, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, г.Нягань, г.п. Талинка, Историко-краеведческий музей «Отражение» г.п.Талинка с пометкой: конкурс «Красная книга». Куратор Проекта – Стыцюк Ольга Павловна. e-mail: museumtalinka@mail.ru.

Наши друзья'<< Вернуться

'<< Вернуться на Главную страницу