|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Представление команды== | + | == Название == |
| | + | |
| | + | == Участники == |
| | | | |
| − | '''''"Выдумывай, твори! Во всех делах гори!
| + | == Девиз == |
| − | И вместе с Intel в новый мир иди!!!"'''''
| + | |
| | | | |
| − | [[Изображение:Geo 14.jpg]]
| + | == Символ == |
| − | | + | |
| − | == Состав команды== | + | |
| − | [[Участник:Карасикова Татьяна |Карасикова Татьяна ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Участник:Федина Наталья |Федина Наталья ]]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Проект команды==
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Идея проекта==
| + | |
| − | | + | |
| − | Узнать, является ли поведение человека зеркалом души.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Продукт проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Подбор литературы по данной проблеме, разработка тренингов, создание вопросников, проведение фотовыставки.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Кто может стать участником проекта ==
| + | |
| | | | |
| − | Ученики старших классов и студенты ССУЗов.
| + | == Наша фотогалерея == |
| | | | |
| − | == Что нужно сделать, чтобы участвовать в проекте ==
| |
| | | | |
| − | *Регистрация на сайте проекта.
| + | == НАШИ ДЕЛА == |
| − | *Установление активного общения на сайте.
| + | |
| − | *Высказывание своей точки зрения, своих мнений по проблеме исследования.
| + | |
| − | *Включение в процесс достижения намеченной цели проекта.
| + | |
| | | | |
| − | == Вопросы ==
| + | *21 октября - Знакомство, создание команды "...", презентация нашей группы |
| | | | |
| − | '''Основополагающий вопрос:'''
| + | *=== Конкурс ФОТОСТОРИ === |
| − | | + | |
| − | Почему все люди разные?
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Проблемные вопросы'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Нужны ли людям правила поведения?
| + | |
| − | | + | |
| − | Отличается ли поведение девочки от поведения мальчика?
| + | |
| − | | + | |
| − | Можно ли по одному поступку оценить человека?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Описание деятельности участников ==
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Методы проведения исследования:'''
| + | |
| − | поиск и анализ информации,
| + | |
| − | интервью,
| + | |
| − | социологический опрос,
| + | |
| − | наблюдение,
| + | |
| − | фиксирование данных.
| + | |
| − | | + | |
| − | Участники ведут активный поиск информации, необходимой для проведения исследования, анализируют найденый материал, используют в своих целях.
| + | |
| − | Участники проекта устанавливают контакт с людьми различных социальных и возрастных слоев населения для более глубокого погружения в проблему исследования. Тем самым самостоятельно находят ответ на основополагающий вопрос. Подготавливают фотовыставку по результатам исследования и разрабатывают психологический тренинг «Соцветие внутренних миров
| + | |
| − | homosapiens».
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерии оценки работ'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Основным критерием оценивания работы участников проекта является продуктивное установление контакта с разными людьми.
| + | |
| − | Также оценивается:
| + | |
| − | - правильный выбор информационных источников
| + | |
| − | - умение формулировать вопросы, позволяющие раскрыть сущность проблемы
| + | |
| − | - увереность в своих силах
| + | |
| − | - умение выделять главное в потоке информации
| + | |
| − | - творческий подход к анализу выполненной деятельности
| + | |
| − | - активность
| + | |
| − | | + | |
| − | == Описание технологии использования СМРС участниками проекта==
| + | |
| − | *Для чего будет использоваться СМРС | + | |
| − | *Какие виды работ будут выполняться с помощью СМРС
| + | |
| − | *Какое ПО СМРС будет использовано в проекте
| + | |
| − | *Какие задачи будут решаться с помощью СМРС
| + | |
| − | | + | |
| − | == Ключевые даты проекта ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | | + | |
| − | 1 неделя:
| + | |
| − | Поиск информации из различных источников.
| + | |
| − | Обработка и систематизация полученной информации.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2 неделя:
| + | |
| − | Использование информации для разработки тренинга, тематик бесед и вопросников по теме исследования.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3 неделя:
| + | |
| − | Проведение интервью.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4 неделя:
| + | |
| − | Проведение анализа работы по проблеме.
| + | |
| − | Представление фотовыставки.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Способ коммуникации ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Участники проекта имеют возможность непосредственного общения, общения с помошью программы e-learning, взаимодействовать в сети Интернет.
| + | |
| − | Опишите, как вы собираетесь поддерживать общение участников проекта с вами и друг с другом.
| + | |
| − | | + | |
| − | Совместная деятельность может привести к замечательному результату!
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Порядок и способ получения работ участников'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Работы, выполненные участниками проекта, могут быть опубликованы на сайте www.letopisi.ru, оформлены в виде брошюр, представлены в форме презентации.
| + | |
| − |
| + | |
| − | Участники проекта имеют возможность вносить свои коррективы в работе на сайте проекта. Для этого им необходимо иметь доступ к сети Интернет и регистрацию на сайте проекта.
| + | |
| − | | + | |
| − | == '''Материалы в помощь участникам''' == | + | |
| − | | + | |
| − | Для создания благоприятных условий работы над проектом участники могут использовать: шаблоны, инструкции руководителей проекта, дидактические материалы (ссылки на статьи, таблицы, графики, презентации, аннотированный список ресурсов по теме проекта, разработки тренингов, вопросники).
| + | |
| | | | |
| | == Рефлексия группы == | | == Рефлексия группы == |
| | | | |
| | ===Чего Вы достигли сегодня?=== | | ===Чего Вы достигли сегодня?=== |
| − | *1-й день: Познакомились с Тьюторами, увидели classmate PC, создали свой сайт в Летописи. | + | *1-й день: |
| − | *2-й день:овладели работой с classmate PC, научились создавать презентацию, участвовали в интереснейшем тренинге, более тесно познакомились с коллегами по семинару. | + | *2-й день: |
| − | *3-й день:научились общаться с помощью программы е-learning,работали с публикацией, создали свою публикацию. | + | *3-й день: |
| − | *4-й день:Познакомились с новигаторами, использовали их в работе,познакомились с геоинформационными сервисами, создали проект от имени руководителей. познакомились с новыми формами работы с классмейтами. | + | *4-й день: |
| − | *5-й день:Защитили свой проект, подвели итоги семинара-тренинга.
| + | |
| | | | |
| | ===Что Вам больше всего понравилось?=== | | ===Что Вам больше всего понравилось?=== |
| | | | |
| − | *1-й день: Деловая атмосфера, знакомство с новыми технологиями, перспектива дальнейшей работы по созданию проекта. | + | *1-й день: |
| − | | + | *2-й день: |
| − | *2-й день:Доброжелательное и терпимое отношение со стороны тьюторов, возможность проверить полученные знания. | + | *3-й день: |
| − | | + | |
| − | *3-й день: активная, творческая работа, возможность общения в чате. | + | |
| − | *4-й день:устанавливать связь со спутником с помощью новигаторов!
| + | |
| − | *5-й день:сплоченность коллектива, творческая атмосфера работы, достижение цели.
| + | |
| | | | |
| | ===Что Вам мешало?=== | | ===Что Вам мешало?=== |
| | | | |
| − | *1-й день: "Дующий" кондиционер, нехватка компьютеров, разный уровень обученности участников семинара. | + | *1-й день: |
| − | | + | *2-й день: |
| − | *2-й день:В коллективе работать интересней, сегодня по объективным причинам этого не вышло. | + | *3-й день: |
| − | | + | *4-й день: |
| − | *3-й день:Головная боль и утомление. | + | |
| − | *4-й день:Опять дующий кондиционер. | + | |
| − | *5-й день:Осознание того, что все заканчивается!
| + | |
| | | | |
| | ===Фраза дня=== | | ===Фраза дня=== |
| | | | |
| − | *1-й день: "'''Проект''' - это куча всего того, что мы создаем!" | + | *1-й день: |
| − | | + | *2-й день: |
| − | *2-й день''':"Из ничего появляется что-то".''' | + | *3-й день: |
| | + | *4-й день: |
| | | | |
| − | *3-й день:"'''Сохрани себя сам!"'''
| |
| − | *4-й день:"'''Теперь с помощью новигатора я могу знать, где находится муж!"'''
| |
| − | *5-й день:'''"Мы ничего не боялись, потому что ничего не знали!"'''
| |
| | | | |
| | == Ссылки == | | == Ссылки == |
