Когда открывается занавес

Текущая версия на 08:54, 3 июня 2010

[править] Автор проекта

Лысова Екатерина Павловна

[править] Предмет, класс

Внеклассная работа, 4 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Групповой проект учащихся «Когда открывается занавес…» знакомит нас с различными жанрами танцевального искусства, раскрывает «тайны» рождения танцевального номера. Проект представляет собой информационно-творческое изложение материала. Во введении определена тема, ее актуальность, поставлена цель и определены задачи, выдвинута гипотеза. В основной части проекта учащиеся раскрывают значение и красоту танцевального искусства и знакомят нас с классическим, народно-характерным, историко-бытовым танцами. Ребята владеют хореографической терминологией и могут дать объяснение каждому элементу танца. Представляют разученные ими с педагогом и самостоятельно поставленные танцевальные этюды и номера. В заключении сделан вывод о значении танца в жизни человека, где учащиеся выражают любовь к танцу, как к искусству, желание совершенствовать свое мастерство, приносить людям радость. В выступлении чувствуется увлеченность, интерес к данной теме, уважение к искусству танца. При подготовке проекта ребята проявили активность, инициативность, ответственность. Ими проанализированы источники, просмотрены видеоматериалы, прослушаны музыкальные произведения. Результатом работы над проектом стала совместная постановка заключительного танца «Туманы». Данная работа может быть использована при проведении воспитательных мероприятий, в концертной деятельности. Представлен список литературы, словарь юного танцора.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Рождение танцевального номера - это веселая забава или тяжелый физический труд?

[править] Проблемные вопросы

Вы только представьте себе, насколько безграничны возможности человека! А главное – желание! Но что стоит за желанием? Веселая забава или тяжелый физический труд? Известно ли вам, сколько времени тратит человек, чтобы подготовить свой номер? С какими трудностями он сталкивается? Что переживает? Как преодолевает трудности и минуты слабости? Что чувствует в момент преодоления? Так как же рождается праздник? Что за ним стоит?

[править] Учебные вопросы

1. Какие направления существуют в танцевальном искусстве?
2. Какие существуют виды танцев, их характерные особенности?
3. Могут ли танцоры общаться на своем, понятном только им языке?

[править] Цель проекта

Приоткрыть занавес хореографической студии «Грация» и показать, как рождается танцевальный номер.

[править] Задачи проекта

1. Изучение специальной литературы по истории танца;
2. Занятия в хореографической студии «Грация»;
3. Просмотр телепередач, видеоматериалов, прослушивание музыкальных произведений;
4. Работа над репертуаром.

[править] Гипотеза проекта

Если мы изучим различные направления в танцевальном искусстве, научимся чувствовать и понимать музыку, то сможем самостоятельно придумывать танцевальные этюды, выражать свое отношение к композиции и постановке танца, а значит, мы узнаем, как рождается танец.

[править] План проведения проекта

План действий:

1. Занятия в хореографической студии «Грация» - (2004-2008г.г.)
2. Изучение специальной литературы по истории танца - (сентябрь-март 2008г.)
3. Просмотр телепередач, видеоматериалов, прослушивание музыкальных произведений - (сентябрь-март,2008г.)
4. Работа над репертуаром - (январь-апрель,2008г.)
5. Описание результатов работы - (апрель,2008г.)
6. Представление и защита проекта - (апрель,2008г.)

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

Публикация танец

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

  Вальс

• 

  Восточный танец

• 

  Историко-бытовой (бальный) танец

• 

  Менуэт

• 

  Муза танца-Терпсихора

• 

  Классический экзерсис – упражнения у станка

• 

  Партерный экзерсис – упражнения на полу

• 

  Русский танец

продукт проектной деятельности учащихся

презентация проекта

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

лист оценки достижений учащихся

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Бурмистрова И., Силаева К. «Школа танца для юных». С.-П.,2003г.
2. Васильева Т. «Секрет танца». С.-П.,1997г.
3. Дешкова И. «Загадки Терпсихоры». М.,1989г.
4. Ерохина О.В. «Школа танцев для детей». Ростов н\Д., 2003г.
5. Ивашнев В., Ильина К. «Ростислав Захаров». М.,1982г.
6. Кейт Касл «Детская энциклопедия. Балет». М.,2001г.
7. Мессерер Асаф «Танец. Мысль. Время». М.,1979г.
8. Аудиотека и водеотека.
9. Словарь юного танцора.

[править] Другие документы