Ключики к здоровью

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 120: Строка 120:
 
изображение:irina25.jpg
 
изображение:irina25.jpg
  
изображение:irina26.jpg
 
  
 
изображение:irina24.jpg
 
изображение:irina24.jpg
  
 +
изображение:irina26.jpg
  
  

Версия 09:53, 18 марта 2011

Содержание

Автор проекта

Шляпина Галина Васильевна


Керберг Ирина Владимировна

Предмет, класс

Окружающий мир в начальных классах

Аннотация проекта

Проект "Ключики к здоровью" реализуется в рамках учебной темы по предмету окружающий мир.

В ходе выполнения проекта учащиеся изучают традиционную пищу.

Знакомятся с классификацией продуктов богатых витаминами, а так же с растениями своего края, которые поддерживают здоровье человека.

Проект расчитан на учащихся начальных классов в колличестве 5 часов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Влияют ли продукты питания на образ жизни?

Проблемные вопросы

  1. Как изменялся состав продуктов питания с течением времени?
  2. Какими "витаминами" богат наш край?

Учебные вопросы

  1. Какой должна быть пища, которая попадает к нам на стол?
  2. Почему одни продукты можно есть, а другие нельзя?
  3. Из чего варенье и соленье у нас в закромах?

План проведения проекта

Перед детьми становится основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Планирование проекта

2. Определение сроков проведения проекта

3. Распределение учащихся ( по интересам) на творческие группы: "журналисты", "исследователи", "конструктор"

4. Назначение ответственных за различныевиды деятельности (создание: презентаций, буклетов, стихов, фотосессий, книги)

5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся

6. Обсуждение источников информации

ОСНОВНОЙ ЭТАП

1. Проведение иродительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте ( объявление, буклет для родителей, презентация для учащихся)

2. Планирование работы каждой группы,назначение ответственных

3. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы

4. Организация самостоятельной работы детей, нё контроль и коррекция

5. Выбор каждой группы форм представления своей работы

6.Ознакомление детей с системой оценивания

7. Самостоятельная работа по группам

8. Оформление и корректировка работ учащимися с учителем и родителями

'ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Отчёт о проделанной работе на "Празднике урожая"

Оценивание творческих групп

Награждение

Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта

Публикация учителя

для родителей СКАЧАТЬ для родителей СКАЧАТЬ

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

заголовок ссылкиПрезентация "Ключики к здоровью" СКАЧАТЬ

Пример продукта проектной деятельности учащихся

заголовок ссылкиПрезентация "Ключики к здоровью" СКАЧАТЬ


Стихотворение

Человеку нужно тесть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтоб расти и кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться.

Чтоб расти и развиваться

И при этом не болеть,

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь!


Анкета «Мой обеденный стол»(возраст от 30-80 лет)

Пожалуйста, ответьте на предлагаемые вопросы нашей анкеты.

В каком возрасте вы в достаточном объёме употребляли данные продукты питания и конкретно какие?


'Продукты Когда мне было 10 лет 30 лет 50 лет 80 лет

Овощи

Фрукты

Ягоды

Яйцо

Крупы

Молочные продукты

Мучные продукты

Мясо

Сладкое

Напитки

Другое

                  БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!

Анкета «Мой обеденный стол»(возраст от 6 -10 лет)

Пожалуйста, ответьте на предлагаемые вопросы нашей анкеты.

Какие продукты вы употребляете в достаточном объёме и конкретно какие?

'Продукты Название продуктов которые употребляет

Овощи

Фрукты

Ягоды

Яйцо

Крупы

Молочные продукты

Мучные продукты

Мясо

Сладкое

Напитки

Другое

                      БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ!


                                         Загадки.

Кругла да гладка!

Откусишь – сладка!

Засела крепко

И, галдя, его клюют.

                 ( Репка)                                                                                                


Он кусает, только вот,

Зубок есть, но, где же рот?

Белый носит сюртучок.

Так ведь это…

                             ( Чеснок )                                                                               
                                                                                                        

Зелёная толстуха

Надела уйму юбок.

Стоит как балерина,

Из листьев пелерина.

                 ( Капуста )

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания исследовательского отчета "Ключики к здоровью" для школьников.

Критерии оценивания Оценка

1. Соответствие темы заданию.

2. Наличие цели, выводов.

3. Чёткий ход исследования.

4. Работа в группе (активное участие всех членов группы).

5. Оформление (яркость, красочность, наличие рисунков, графиков). Итог:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Урок по предмету окружающий мир 2 класс

Тема: КЛЮЧИКИ К ЗДОРОВЬЮ'

Цели: объяснить значение заботы о своем здоровье, дать детям возможность осознать важность всех путей поддержания и развития здоровья: употреблять витаминизированную пищу, личная гигиена и своевременное лечение болезней, физическая культура и подвижность, закаливание и общение с природой, культура питания и соблюдение режима дня.

Оборудование: карточки с представленным заданием; карточки с овощами и фруктами, чипсами, газ водой, колбасой, пищевыми добавками.

Ход урока

I.Разогрев. Введение в тему урока.'

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение Л. Гржибовской «Чисти зубки, руки мой!». Ребяткам мой совет такой: Чисти зубки, руки мой! О врачах тогда забудешь И здоровеньким ты будешь.

II. Работа по учебнику.

– Что такое здоровье? Что может ему повредить? Как надо относиться к здоровью? Что помогает его сохранить? Где появляются микробы? – Микробы есть в воздухе, воде, на земле, на нашем теле. Слово «микроб» произошло от двух греческих слов: «микрос», что значит «малый», и «биос» – «жизнь». Не все микробы вредные. Многие полезны. Например, с помощью молочнокислых бактерий можно приготовить ряженку, кефир. А вредные, болезнетворные микробы, попадая в организм, размножаются и выделяют яды. От них возникают разные болезни. Как же попадают микробы в организм? Если больной человек при чихании, кашле не прикрывает рот и нос, микробы разлетаются в радиусе 10 метров; если человек не моет руки перед едой; пользуется чужими вещами; не моет овощи и фрукты. – Почему одни люди болеют часто и тяжело, а другие редко? Почему одни всё время жалуются на головную боль, на усталость, а другие – нет? – Что значит «закаливание организма»? – Объясните фразу: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!». – Прочитайте на доске, как правильно надо закаливаться: • Утром, после того как помоете руки, лицо, шею, уши тёплой водой с мылом, ополаскивайте их водой комнатной температуры. Обтирайте тело влажным полотенцем или принимайте душ. • Мойте ноги каждый день прохладной водой, постепенно делая её холоднее.

Задание 1. – Рассмотрите рисунки в учебнике. К чему должен приспосабливаться человек? (К дождю, ветру, морозу.) – Выберите слова, которые принадлежат каждому из детей. – Что придумал человек, чтобы беречься от неблагоприятных погодных условий? (Тёплую одежду, тёплое жилище.) – Чем ты можешь помочь своему организму сберечь здоровье? (Соблюдать режим дня. Закаливаться.) – Кого можно назвать закалённым? Что помогает закаливанию?

Задание 2. – Прочитайте стихотворение С. Маршака. Какие советы даёт поэт? Какие его советы вы выполняете? (Рано ложиться и рано вставать, делать зарядку, чистить зубы, правильно и вовремя питаться, не читать лежа.) – Прочитайте правила сохранения крепкого здоровь

III.Релаксация

IV. Работа в тетради на печатной основе.

Задание 17. – Чем занимаются ребята, которые изображены на рисунках? (Спортом.) Объясните значение слов: туризм, спорт, лечебная физкультура, зарядка. Туризм – временные выезды (путешествия) людей в другую страну или местность. Спорт – составная часть физической культуры. Лечебная физкультура – метод лечения, состоящий в применении специальных физических упражнений. Зарядка – комплекс физических упражнений, выполняемых, как правило, утром, с целью разминки мышц и суставов. – Раскрасьте рисунки, которые относятся к зарядке.

Задание 18. – Как называют людей, которые закаляются таким образом? (Моржами.) Сочините рассказ «Как мой папа стал моржом».

Задание 19. – Придумайте условные знаки, чтобы выполнять важные для здоровья правила.

Задание 20. – Какое время покажут часы в каждом случае? (7 часов утра; 10 часов утра; 13 часов; 17 часов.) Нарисуйте стрелки часов.

Задание 21. – Напишите время в соответствии со своим режимом дня.

Подъём 7.00 Прогулка 14.00 – 15.00 Зарядка 7.15 Выполнение уроков 16.00 – 17.30 Завтрак 7.30 Ужин 18.00 В школе 8.30 – 13.00 Вечерний туалет 20.30 Обед 13.30 Сон 21.00


Задание 22 (заполнение схемы).


V. Фронтальная работа.

- Влияет ли питание на здоровье человека?

  Да, ребята, влияет. Употреблять пищу, в которой содержатся витамины очень важно. Витамины - это ценнейшие вещества, необходимые организму человека. Все виды обмена веществ, работа нервной, пищеварительной, сердечнососудистой системы осуществляется должным образом только при участии витаминов.

- Приведите примеры продуктов питания в которых содержатся витамины.

   (капуста, морковь, свекла, чеснок, лук, яблоко, банан, апельсин и другие) 

– Как вы думаете, сколько лет должен прожить человек, чтобы получить почетное звание «долгожитель»? В нашей стране много людей, чей возраст перевалил за 100 лет. Долгожители считают, что есть секреты долголетия: закаленное тело, хороший характер, правильное питание и режим дня, ежедневный физический труд. – Трудно ли выполнять эти условия? – Прочитайте слова, записанные на доске: красивый, ловкий, статный, крепкий; сутулый, бледный, стройный, неуклюжий; сильный, румяный, толстый, подтянутый. – Выберите слова, характеризующие здорового человека.

VI. Итог урока.

– Прочитайте признаки здорового и закаленного человека. • Очень редко болеет. • Имеет чистую кожу, блестящие глаза и волосы. • Хорошо спит. • Живет не менее 80 лет. • Может без одышки пробежать 5 километров. • Если заболел, то быстро поправляется. – Каким способом можно достичь этих качеств? (Каждый человек должен заботиться о своем здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам.) - О каких ключиках к здоровью человека вы сегодня узнали? Перечислите.

 VII. Рефлексия.

Другие документы