КРАСОТА СВОИМИ РУКАМИ
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой. I Подготовительный этап: | Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой. I Подготовительный этап: | ||
| − | + | 1. Планирование проектов; | |
| − | + | 2. Определение сроков проведения проекта ; | |
3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: художественное вырезание из бумаги и национальная вышивка | 3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: художественное вырезание из бумаги и национальная вышивка | ||
| − | + | 4. Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов ; буклетов; выставок; | |
| − | + | 5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся; | |
6. Обсуждение проблемных вопросов; | 6. Обсуждение проблемных вопросов; | ||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
7. Обсуждение источников информации. | 7. Обсуждение источников информации. | ||
| − | + | II Основной этап. | |
| − | + | 1 Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей); | |
| − | + | 2. Планирование работы каждой творческой группы: назначение ответственных; | |
3. Обсуждение плана-задания каждой группой; | 3. Обсуждение плана-задания каждой группой; | ||
| − | + | 4. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы; | |
5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция; | 5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция; | ||
| Строка 74: | Строка 74: | ||
6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка; | 6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка; | ||
| − | + | 7. Выбор каждой группой форм представления своей работы; | |
| − | + | 8. Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка; | |
| − | + | 9. Оформление выставки композиций – работы по художественному вырезанию из бумаги и | |
10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта; | 10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта; | ||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми; | 11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми; | ||
| − | + | 12. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы. | |
| − | + | III Заключительный этап. Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии" и выставка-ярмарка национальной вышивки Оценка творческих групп жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); Взаимооценивание; Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта. | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Версия 16:52, 12 марта 2011
Автор проекта
== Предметы==
Польский язык ИЗО технология,
КЛАССЫ
1-4
Краткая аннотация
Знакомство с нациснальным польским рукоделием
Вопросы, направляющие проект
ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ВОПРОСЫ
1 Нужно ли национальное рукоделие
2 Делаем сами-своими руками
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1 Возможно ли существование национальногорукоделия в современном обществе 2 Какое место в современном мире занимает национальное
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1 Что такое рукоделие
2 Виды рукоделия
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой. I Подготовительный этап:
1. Планирование проектов;
2. Определение сроков проведения проекта ;
3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: художественное вырезание из бумаги и национальная вышивка
4. Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов ; буклетов; выставок;
5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся;
6. Обсуждение проблемных вопросов;
7. Обсуждение источников информации.
II Основной этап.
1 Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей);
2. Планирование работы каждой творческой группы: назначение ответственных;
3. Обсуждение плана-задания каждой группой;
4. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы;
5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция;
6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка;
7. Выбор каждой группой форм представления своей работы;
8. Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка;
9. Оформление выставки композиций – работы по художественному вырезанию из бумаги и
10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта;
11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;
12. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы.
III Заключительный этап. Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии" и выставка-ярмарка национальной вышивки Оценка творческих групп жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); Взаимооценивание; Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта.
