История чаепития в Великобритании и России
(→Проблемные вопросы) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | В чём волшебство традиций? | + | В чём волшебство традиций? |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. Как появился чай? | + | 1. Как появился чай? |
| − | 2. Зачем люди пьют чай? | + | 2. Зачем люди пьют чай? |
| − | 3. Как пьют чай в Великобритании? | + | 3. Как пьют чай в Великобритании? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 55: | Строка 51: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Aksenova buklet 1.jpg | ||
| + | Изображение:Aksenova buklet 2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/gimnasium2_1/file/14612986/Aksenova_buklet.pub Буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Текущая версия на 15:58, 13 ноября 2013
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Английский язык, история 5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Страноведение является самым интересным аспектом изучения иностранных языков. Информация, полученная в процессе овладения новым страноведческим материалом, не только расширяет кругозор учащегося, но и способствует формированию толерантности через знакомство с иноязычной культурой, традициями, праздниками.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чём волшебство традиций?
[править] Проблемные вопросы
1. Как появился чай?
2. Зачем люди пьют чай?
3. Как пьют чай в Великобритании?
[править] Учебные вопросы
1. The British way of life. (Как живут англичане.)
2. We have a lot of common. (Мы имеем много общего.)
[править] План проведения проекта
3 четверть 2012-2013 учебного года
Подготовительный этап Знакомство с вводной презентацией учителя. Определение участниками своих интересов по теме проекта. Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением. Формулирование проблемы (выбор темы исследования). Постановка целей, задач исследования. Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. Определение творческого названия проекта. Обсуждение возможных источников информации.
Основной этап: Сбор и изучение информации (поиск информации в Интернет, и других источниках). Выполнение плана работы (самостоятельная работа в группах, проведение исследования). Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации и т.п.).
Завершающий этап Предварительная оценка продукта деятельности. Презентация проекта на уроке. Оценка выступлений на уроке.
