Иркутск. «Любимый город, с днем рождения!"

Текущая версия на 21:11, 27 мая 2014

Урок	2011 год
Нижнеудинск	Русин Сергей Николаевич

Ветер "Сарма". Татарникова Александра

Ветер "Култук, танец орлов". Белозерова Юлия

"Челомонга". Першикова Оксана

"Уда Саянская". Першикова Оксана

"Ольхон сын орла". Цыганкова Анастасия

"Иркутск-Канадзава". Цыганкова Анастасия

"Иркут". Печкурова Алена

[править] Название

Областной конкурс рисунка и плаката «Любимый город, с днем рождения!", посвященный 350-летию г. Иркутска.

[править] Преподаватель

Художник Русин Сергей Николаевич

[править] Номинации

1. "Рисунок" Тема: "Иркутск, тебя люблю, чего же более.." - тема пропаганды сохранения культурного наследия, повышения интереса молодежи к музеям,

2. "Плакат" Тема: "Иркутск, три с половиной века".

[править] Участники

1 Ветер «Сарма». Аллегорический портрет. Татарникова Александра.

2 «Князь Яндаш Дороги». портрет. Першикова Оксана;

3 «Иркут". портрет. Печкурова Алена;

4 «Култук, танец орлов». портрет. Белозерова Юлия;

5 «Иркутск-Канадзава». Автопортрет. Цыганкова Анастасия;

6. Гусенко Анна Олеговна;

[править] Предмет, класс

Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинск. Художественная Школа.

[править] Краткая аннотация проекта

Иркутск-это "Байкал", "Ангара", "Иркут", небо, горы, снег, вода и мифы, это "Сибирь", красота, мир, вселенная, мироздание, материальный мир, совокупность всего, что существует физически в городе и вокруг него. Под словом "Иркутск" мы понимает часть материального мира, доступную изучению умозрительно, традиции и история, философия и культура. Творить, учиться и жить культурной жизнью вместе с Иркутском — мечты художников. Это, для нас шаг для будущее.
Наше вдохновение и труд посвящены любимому городу и людям Сибири.
Иркутск сегодня центр внимания исследований и творческого поиска юных художников Нижнеудинска.

[править] Ожидаемые результаты обучения

• создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
• развивать навыки информационной деятельности человека;
• работать с информационными ресурсами Web 2.0;
• формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
• формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
• учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
• углубить знания о творческих людях нашего региона;
• получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
• имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
• научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
  

[править] Цель

• Создание живописного произведения;

[править] Задачи

1. художественно- эстетическое воспитание детей;

2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;

3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;

4. познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященному Сибири, охватывающий широкий спектр жанров и стилей;

5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российских городов и городов побратимов и к культурным достижениям других стран и Сибири;

[править] Участники научатся:

1. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;

2. Развитие фантазии и воображения;

3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление;

[править] Основополагающий вопрос

Могут ли восприниматься образы "Байкала" и "Ангары" живыми, как люди?

[править] Проблемные вопросы

Аллегорическое изображение идеи «Портрета» не ассимилированного в художественном образе, а самостоятельное и связанное с легендами по аналогии?

[править] Творческие задания

• Конкурс на лучший набросок с натуры.

• Конкурс на лучшее исследование легенд и истории.

• Конкурс на лучший эскиз в цвете.

• Конкурс на лучшее название проведения.

[править] Описание исследования:

Наш класс любит рисовать людей и рисует с натуры,по представлению и по памяти. Любит мечтать, любит космос и то, что происходит рядом с ним. Тему «Любимый город, с днем рождения!, посвященный 350-летию г. Иркутска решили раскрыть в жанре Аллегорического портрет. Дети нарисовали своих сверстников в образе Героев Сибирских легенд "Байкал", "Ангара", "Иркут". Каждый выбрал для себя Героя и приступил к исследовательской работе. Для ребенка работа над каждой живописной картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и Интернете, встречи и консультации с интересными людьми и беседы с ними, наброски, зарисовки, рисунки с натуры и по представлению. Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительную память, эстетический вкус, фантазию, колористические способности. Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только представлять и изображать действительность, но и выражать отношение к ней - создать художественный образ. Передать физическое сходство: внешне-черты автора и внутренне -желание в мечтах осваивать далекие миры. Через ключевые элементы: Глаза- выражающие эмоции, характер, работу души и Улыбку- выражающую доброжелательность,раскованность, повод, ситуацию. С помощью изобразительных средств передать мысли и чувства. Дети придумали название к своим работам и дополнили его названиями интересных

[править] Техника

Композиции, 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага.

[править] Выводы

Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".

[править] Продукт

Станковая живописная картина.

[править] Критерии оценки

• Соответствие тематике конкурса и заявленной теме;
• Качество работ с художественной точки зрения;
• Неординарное творческое мышление;
• Позитивность и креативность (новизна идеи, оригинальность) конкурсной работы;
  

Лучшие авторские работы получат организационную, информационную поддержку и будут рекомендованы для практической реализации.

[править] Самооценка

• Критерии оценки вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы.
• Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ.
  

I Оценка собственных достижений.
1. Использование знаний вне школьной программы данного возраста.
2. Достоверность результатов работы.
3. Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ.
4. Практическое значение результатов.
II Эрудированность автора в рассматриваемой области.
1. Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе.
2. Полнота цитируемой литературы.
III Композиция работы и ее защита.
1. Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы.
2. Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы.
3. Наглядность.

[править] Печатные материалы

• Гусев О. К. Вокруг Байкала. Фотоальбом. — М.: Советская Россия, 1979. — 240 с.
• Гусев О. К. Священный Байкал. Заповедные земли Байкала. — М.: Агропромиздат, 1986. — 184 с.
• Галазий Г. И. Байкал в вопросах и ответах. — 1989.
• Тиваненко А. В. Вокруг Байкала. — Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1979.
• Байкала - озера сказки. Сборник. Кн. 1/Сост. Н. И. Есипенок. — Ирк.: Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. — 287 с.
• Мифы и легенды Байкала. Брошюра. — Ирк.: ОАО НПО «Облмашинформ», 2008.

[править] Ссылки

Адрес: 6650247 г. Иркутск ул. Ленина, 1а. конкурс "Любимый город, с днем рождения!". Аппарат фракции Партии "Единая Россия" в Законодательном Собрании Иркутской области.