Инт Нижн июнь 2010 ГорМар ПВС

Версия 14:15, 23 июня 2010 (просмотреть исходный код) Горемыко Мария (обсуждение | вклад) ← Предыдущая правка		Текущая версия на 11:06, 24 июня 2010 (просмотреть исходный код) Горемыко Мария (обсуждение | вклад) (→‎Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(не показаны 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1:		Строка 1:
−	==Автор проекта==	+	== Авторы проекта ==
−	[[Участник:Горемыко Мария |Горемыко Мария]]	+	[[Изображение:Готовоjpg.jpg|center]]
−	[[Участник:Волоснов Сергей |Волоснов Сергей]]	+	== Предмет, класс ==
		+	<span style="color:#483D8B">Литература,8-9 классы
−	[[Участник:Щемелева Мария |Щемелева Мария]]	+	== Краткая аннотация проекта ==
		+	[[Изображение:2121212121221228.jpg‎|thumb]]В проекте на основе изучения биографических материалов; личного архива поэта; личного архива Максимова Алексея, публицистического и иллюстративного материала учащиеся 8-9 классов знакомятся с жизнью и творчеством поэта-земляка Урукова Валентина Алексеевича.В ходе работы над проектом учащиеся расширяют знания по истории родного края, приобщаются к культурной жизни малой родины.
−	== Предмет, класс ==
−	'''Литература,8-9 классы'''
−	== Краткая аннотация проекта == В проекте на основе изучения биографических материалов; личного архива поэта; личного архива Максимова Алексея, публицистического и иллюстративного материала учащиеся 8-9 классов знакомятся с жизнью и творчеством поэта-земляка '''Урукова Валентина Алексеевича'''.В ходе работы над проектом учащиеся расширяют знания по истории родного края, приобщаются к культурной жизни малой родины.
−	== Вопросы, направляющие проект ==
−	===''Основополагающий вопрос''===
−	''Возможно ли сравнивать поэтов?''
		+
		+
		+
		+
		+	.
		+
		+	== Вопросы, направляющие проект ==
		+	===''Основополагающий вопрос''===
		+	Возможно ли сравнивать поэтов?
	===''Проблемные вопросы''===		===''Проблемные вопросы''===
		+	1.Почему Урукова называют вторым Есениным?
−	1.Почему Урукова называют вторым Есениным?
−		+	2.Как представлена Родина в творчестве поэтов?
−	2.Как представлена Родина в творчестве поэтов?	+
Строка 29:		Строка 33:
	===''Учебные вопросы''===		===''Учебные вопросы''===
−
	1.Что знаете о творчестве Урукова?		1.Что знаете о творчестве Урукова?
−	2.Слышали ли вы об Урукове как о публицисте?	+	2.Слышали ли вы об Урукове как о публицисте?
Строка 39:		Строка 42:
	==План проведения проекта==		==План проведения проекта==
−
	1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.		1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.
Строка 60:		Строка 62:
	== Визитка проекта ==		== Визитка проекта ==
		+	<gallery>
		+	Изображение:1мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:2мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:3мсяоржркушщру.JPG
		+	Изображение:4мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:5мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:6мсяоржркушщру.JPG
		+	Изображение:7мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:8мсяоржркушщру.JPG
		+	Изображение:9мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:10мсяоржркушщру.JPG‎
		+	Изображение:12мсяоржркушщру.JPG‎
−	Фамилия, имя, отчество	+	</gallery>
−		+
−		+
−	'''Горемыко Мария Юрьевна, Щемелева Мария Сергеевна, Волоснов Сергей Викторович'''	+
−		+
−		+
−		+
−	Номер и название школы	+
−		+
−		+
−	'''МОУ СОШ № 48, МОУ Верхне-Гутарская ООШ'''	+
−		+
−		+
−		+
−	Город, область	+
−		+
−		+
−	'''г. Нижнеудинск, п. Верхняя Гутара, Иркутская обл.'''	+
−		+
−		+
−		+
−		+
−	Название проекта	+
−		+
−		+
−		+
−	'''Валентин Уруков - поэт и журналист.	+
−	'''	+
−		+
−	Аннотация проекта	+
−		+
−	В проекте на основе изучения биографических материалов; личного архива поэта; личного архива Максимова Алексея, публицистического и иллюстративного материала учащиеся 8-9 классов знакомятся с жизнью и творчеством поэта-земляка Урукова Валентина Алексеевича.В ходе работы над проектом учащиеся расширяют знания по истории родного края, приобщаются к культурной жизни малой родины.	+
−		+
−		+
−	Предмет(ы)	+
−		+
−		+
−		+
−	'''Литература, краеведение	+
−	'''	+
−		+
−	Классы	+
−		+
−		+
−		+
−	'''8-9классы	+
−	'''	+
−		+
−		+
−	Основа проекта	+
−		+
−		+
−		+
−	Содержание, соответствующее образовательным стандартам	+
−		+
−		+
−		+
−	http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14396	+
−		+
−		+
−	Ожидаемые результаты обучения	+
−		+
−		+
−		+
−	В ходе работы над проектом проекта учащиеся:	+
−		+
−	*освоят основные факты жизни и творчества поэта-земляка	+
−		+
−		+
−	*встретятся с биографом А.А. Максимовым,с издателем книги «Верую» Л.А. Тумаковым	+
−		+
−		+
−	*познакомятся с произведениями поэта	+
−		+
−		+
−	После завершения проекта учащиеся смогут:	+
−		+
−	*использовать текст исторического источника при ответе на вопросы темы;	+
−		+
−		+
−	*показывать на географической карте территории описанные поэтом;	+
−		+
−		+
−	*использовать приобретенные знания при написании творческих работ;	+
−		+
−		+
−	*определять на основе учебного материала черты сходства Урукова с другими поэтами;	+
−		+
−		+
−	*высказать свое мнение о возможности сравнения поэтов.	+
−		+
−		+
−	'''Цель''': знакомство и презентация  творческого наследия поэта-земляка Валентина Урукова;	+
−		+
−	'''Задачи''':	+
−		+
−	- изучение биографических материалов;	+
−		+
−	- изучение личного архива поэта;	+
−		+
−	- изучение публицистических материалов	+
−		+
−	'''Методы''':	+
−		+
−	- встреча с биографом А.А. Максимовым	+
−		+
−	- встреча с издателем книги «Верую» Л.А. Тумаковым	+
−		+
−	- посещение городской библиотеки	+
−		+
−	- посещение городской типографии	+
−		+
−		+
−	Участники оформят результаты своей работы в форме презентаций и буклетов, вики-статьи, которые будут размещены на социальных сервисах.	+
−		+
−		+
−	Возможности для учеников	+
−		+
−		+
−	Работа в группах позволяет ученикам выбрать для себя роль в соответствии со склонностями и интересами, чтобы быть успешным и внести свой вклад в итоговую работу:	+
−		+
−	- поиск и обработка необходимой информации по теме проекта;	+
−		+
−	- поиск и подготовка к представлению иллюстративного материала по теме проекта;	+
−		+
−	- организация и проведение совместного обсуждения результатов работы группы;	+
−		+
−	- обработка результатов и представление их средствами компьютерных технологий;	+
−		+
−	- подготовка и проведение устной презентации работы группы;	+
−		+
−	- размещение результатов работы в сети.	+
−		+
−		+
−		+
−	Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта:	+
−		+
−	*Компьютер(ы)	+
−		+
−	*Цифровой фотоаппарат	+
−		+
−	*Сеть Интернет	+
−		+
−	*Принтер	+
−		+
−	*Проектор	+
−		+
−	*Сканер	+
	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==
		+	[[Изображение:Буклет1233245225423.JPG|center]]
		+	[http://narod.ru/disk/22177850000/%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82.pub.html Ссылка на скачивание буклета]
	== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==		== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−	== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−	'''Реферат'''
−	Тема: ВАЛЕНТИН УРУКОВ – ПОЭТ И ЖУРНАЛИСТ
		+	<gallery>
		+	Изображение:Урук111111111111243536.jpg
		+	Изображение:Урук234321.jpg
		+	Изображение:Урук11вацыув21.jpg
		+	Изображение:Урук32134.jpg‎
		+	</gallery>
		+	[http://narod.ru/disk/22168008000/%D1%83%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7.ppt.html Ссылка на скачивание презентации]
−	Подготовил (а): Шатунова Н., Тарасова Т.	+	== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−	ученицы 10 «Б» класса	+	<gallery>
−		+	Изображение:Sergvolosn1.JPG‎
−	Руководитель: Щемелева	+	Изображение:Sergvolosn2.JPG‎
−	Мария Сергеевна,Волоснов Сергей Викторович, Горемыко Мария Юрьевна	+	Изображение:Sergvolosn3.JPG‎
−		+	Изображение:Sergvolosn3.JPG
−	Содержание:	+	</gallery>
−		+	[http://narod.ru/disk/22177812000/%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82.doc.html| Ссылка на скачивание реферата]
−	1. Введение	+
−		+
−	2. Биографическая справка	+
−		+
−	3. Край родной!	+
−		+
−	4. Волшебная тайга	+
−		+
−	5. «Завари-ка, геолог, наваристый чай»…	+
−		+
−	6. Поэт-журналист	+
−		+
−		+
−	'''Введение'''	+
−		+
−	Открывать для себя поэзию важно в любом возрасте, ведь в каждый период жизни поэзия показывает свои разные грани. Прочтешь стихи и переживаешь те чувства, что переживал автор, а пройдет время и эти же стихи поразят тебя отточенностью слога и яркостью сравнения. Пройдет еще время и те же стихи переносят читателя уже к своим, радостным или не очень, воспоминаниям.	+
−	Не каждым стихам дано такое свойство. Поэзия нашего земляка, Валентина Алексеевича Урукова, наделена таким даром. Все свое творчество посвятил Валентин Уруков родной земле – ее природе и людям.	+
−	Легка и образна его поэзия, и восхищает любого, кто прочтет его стихи. В трудах геолога и таежных походах рождалась его поэзия. Свои  стихи он, обычно, видел лишь в газетах, о книге же только мечтал. Мы же, современные читатели, имеем возможность знакомиться с его стихами в той самой книге, о которой, возможно, и мечтал поэт.	+
−	Поэзия Валентина Урукова еще один бесценный дар, каким одарила нижнеудинцев богатая сибирская земля.	+
−	Мы заинтересовались творчеством Валентина Урукова после встречи с биографом и поклонником творчества поэта Алексеем Александровичем Максимовым, который собрал богатый архив и предоставил нам много информации. Мы решили, что не только познакомимся сами с творчеством Валентина Урукова, но и постараемся подготовить интересный презентационный материал для учащихся нашей школы, который подойдет и для проведения классных часов, литературных гостиных и библиотечных занятий.	+
−		+
−		+
−	'''Цель:''' знакомство и презентация  творческого наследия поэта-земляка        Валентина Урукова;	+
−		+
−	'''Задачи:'''	+
−	- изучение биографических материалов;	+
−	- изучение личного архива поэта;	+
−	- изучение публицистических материалов	+
−		+
−	'''Методы:'''	+
−	- встреча с биографом А.А. Максимовым	+
−		+
−	- встреча с издателем книги «Верую» Л.А. Тумаковым	+
−		+
−	- посещение городской библиотеки	+
−		+
−	- посещение городской типографии	+
−		+
−	'''Биографическая справка	+
−	'''	+
−	Валентин Алексеевич Уруков родился 2 февраля 1935 года в селе Ново-Черемхово, Нижнеудинского района. Там он жил с родителями Марией Степановной и Алексеем Николаевичем, и братьями  до 1950 года. Учился в Порогской школе, затем семья переехала в с. Икей, где Валентин, учась в 8 классе, устроился на работу в редакцию газеты «Икейский колхозник», в которой начал свой творческий путь. Первым его поэтическим произведением стала басня «Бобер».	+
−	В 1953 году семья переехала в г. Нижнеудинск и Валентин устраивается работать корректором в местную газету «Путь Ильича». С этого же года Уруков начинает публиковаться в различных районных, городских и центральных периодических изданиях – «Путь Ильича», «Советская молодежь», «Молодежь Забайкалья», «Тихоокеанская звезда», «Суворовский натиск», «Красное знамя», журналах «Дальний Восток», «Лесная новь», «Новая Сибирь», альманахах «Охотничьи просторы», «Охота и охотничье хозяйство», «Ангара», «Сибирь». Ему пришлось совмещать работу и учебу в вечерней школе, по окончании которой он поступает в Хабаровскую среднюю специальную юридическую школу МВД СССР, которую окончил с дипломом юриста в 1956 году. После окончания, по направлению УВД Иркутской области поехал работать следователем  в Зиминский РОМ ВД. В 1963 году Уруков был переведен в Братский РОМ УВД. В 1961 году в октябре был переведен в Братский РОМ УВД, где проработал до января 1964 года в должности следователя. В этот период его жизни написано много стихов о трудной профессии следователя и милицейских буднях («На допросе», «Вор»). Затем  Валентин уволился из органов МВД и поступил в УССТР «Братскгэсстроя», где работал до 1967 года. Дальше была работа литературным сотрудником в газете «Путь Ильича». В 1968 году Уруков уезжает в Читинскую область, в с. Улеты, где также работает в газете литсотрудником и заведующим экономическим отделом редакции. Пишет очерковые заметки о геологах для радиокомитета и телевидения, в газетах «Восточно-сибирская правда», «Заря коммунизма», «Пионерская правда» и в других.	+
−	В 1970 году выходит первый  поэтический сборник Валентина Урукова «Глоток рассвета», изданный в Иркутском книжном издательстве. С 1975 года поэт вновь работает в газете «Путь Ильича» телетайпистом и литсотрудником.	+
−	В 1978 году, в таежном походе, которые так любил поэт, случилось несчастье, трагически оборвавшее его жизнь.	+
−	«Валя умел писать – это у него от Бога». Он не выдумывал рифмы, они сами ложились на бумагу, и чаще стихи получались  сразу, без поправки, но вот пробивной силой он не обладал, и поэтому при жизни поэта вышла одна его книжечка – «Глоток рассвета».	+
−	Стихи его бесхитростны, часто он вел разговор о простых, повседневных вещах, но в них читателю открывается дорогой сердцу поэта мир – мир его «малой родины», деревенской избы, речки, тайги, которую он знал и любил, и где так трагически оборвалась его жизнь». (Валентина Хроменкова, друг  семьи, бывшая заведующая Районным отделом культуры)	+
	== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==		== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
−
−
	Критерии оценивания работы группы		Критерии оценивания работы группы
Строка 342:		Строка 167:
	== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==		== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
		+	[[http://esenin.niv.ru/review/esenin/005/415.htm Есенин Сергей Александрович]]
		+
		+	Уруков В.А. Верую. Сборник стихотворений.- Иркутск: Восточно-сибирское книжное издательство, 2006
		+	Уруков В.А. Белая птица. Сборник стихотворений. - Иркутск: Восточно-сибирское книжное издательство, 2001
		+	Уруков В.А. Кабарожья тропа. Сборник стихотворений. - Иркутск: Восточно-сибирское книжное издательство, 2001
		+	Материалы из архива г. Нижнеудинска
		+	Поэзия серебряного века. В 2-х т. - М., 2004г.
		+	Есенин С. Стихотворения. - М.:Просвещение, 1982г.</span>
	== Другие документы ==		== Другие документы ==

---

Текущая версия на 11:06, 24 июня 2010

Содержание 1 Авторы проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

[править] Авторы проекта

[править] Предмет, класс

Литература,8-9 классы

[править] Краткая аннотация проекта

В проекте на основе изучения биографических материалов; личного архива поэта; личного архива Максимова Алексея, публицистического и иллюстративного материала учащиеся 8-9 классов знакомятся с жизнью и творчеством поэта-земляка Урукова Валентина Алексеевича.В ходе работы над проектом учащиеся расширяют знания по истории родного края, приобщаются к культурной жизни малой родины.

.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Возможно ли сравнивать поэтов?

[править] Проблемные вопросы

1.Почему Урукова называют вторым Есениным?

2.Как представлена Родина в творчестве поэтов?

3.Есть ли общее в биографиях поэтов?

[править] Учебные вопросы

1.Что знаете о творчестве Урукова?

2.Слышали ли вы об Урукове как о публицисте?

3.К каким темам обращался Уруков в своем творчестве?

[править] План проведения проекта

1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.

2. Составление учителем визитки проекта, методических материалов к проекту и размещение их в сети.

3. Этапы реализации проекта.

• Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте
• Формирование групп для проведения исследований, распределение ролей участников групп
• Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации
• Совместное обсуждение в группах результатов проекта
• Оформление результатов исследования в форме презентаций и публикаций, вики-статьи
• Размещение результатов работ учащихся в сети

4. Презентация результатов проекта на уроке-конференции.

5. Оценивание работы по проекту участниками, учителем.

6. Подведение итогов

[править] Визитка проекта

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

[править] Публикация учителя

Ссылка на скачивание буклета

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 
• 
• 
• 

Ссылка на скачивание презентации

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 
• 
• 
• 

Ссылка на скачивание реферата

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы группы

Группа № ____________________

Участники группы _________________________________________________________________________________

Критерии выставляются от 0 до 5 баллов

Критерии

Самооценка группы

Оценка класса

Оценка учителя

• Сформулированы проблемы, определены цели исследования

• Поэтапно спланированы действия участников группы

• Использованы достоверные источники информации

• Исследования соответствуют целям и отвечают на направляющие вопросы

• Участниками группы использованы социальные сервисы для совместного редактирования документов, создания закладок, проведены коллективные обсуждения в ходе работы над проектом

• Результаты работы содержат аргументированные выводы

• Результаты работы представлены при помощи компьютерных средств (презентации, публикации, вики-статьи)

• Ипользованы средства визуализации информации (карты знаний исторические карты), иллюстративный материал соответствует содержанию информации

• Соблюдены авторские права

• Результаты исследования оформлены эстетично, не перегружены большим объемом информации, дизайн не мешает восприятию

• Устное выступление группы логично, последовательно отражает этапы работы, не повторяет текст презентации или публикации

• В ходе устного выступления даны ответы на вопросы, убедительно аргументирована представленная точка зрения

Сумма баллов

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[Есенин Сергей Александрович]

Уруков В.А. Верую. Сборник стихотворений.- Иркутск: Восточно-сибирское книжное издательство, 2006 Уруков В.А. Белая птица. Сборник стихотворений. - Иркутск: Восточно-сибирское книжное издательство, 2001 Уруков В.А. Кабарожья тропа. Сборник стихотворений. - Иркутск: Восточно-сибирское книжное издательство, 2001 Материалы из архива г. Нижнеудинска Поэзия серебряного века. В 2-х т. - М., 2004г. Есенин С. Стихотворения. - М.:Просвещение, 1982г.

[править] Другие документы