Инт Нижн Июнь 2010 СШГ
Содержание |
Автор проекта
Предмет, класс
русский язык,литература,история,естествознание,обществознание; 5-11 классы
Краткая аннотация проекта
Cегодня от выпускников школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания. Особенно это касается подростков, которые в силу возрастных особенностей стремятся участвовать во взрослой жизни. А поскольку учебный процесс предоставляет мало возможностей для реализации чувства взрослости, то они находят другие возможности для его проявления (курение и т.п.). Исходя из этой необходимости — включения взрослых форм деятельности в учебный процесс, — мы решили выпускать газету.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что можно словом сотворить?
Проблемные вопросы
Как осветить проблемы проблемы современной школы? Как раскрыть творческие способности? Как научиться правильно говорить и писать? Как отстоять правоту своих убеждений? Как научиться быть ответственным за свои решения, за себя и за свои поступки? Как выпускнику современной школы найти своё место во взрослом мире?
Учебные вопросы
Кто может участвовать в создании школьной газеты? На чём основана деятельность школьных корреспондентов? Как подготовить и выпустить газету?
План проведения проекта
1.Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2010) Поиск решения проблемы отсутствия внутришкольной газеты для детей и подростков. Социальный опрос. Встречи с администрацией и обсуждение идеи издания школьной газеты. Принятие решения об издании школьной газеты. 2. Теоретический этап (ноябрь-январь 2011) Подготовка детей и подростков к реализации проекта: - обучение основам издательского дела; - знакомство с компьютерной программой Microsoft Office Publisher 2003 - распределение обязанностей в пресс-центре (редакторы, корреспонденты, верстальщики) в соответствии с желанием и способностями каждого ребенка - информирование детей и подростков о работе пресс-центра; - создание актива редколлегии, выбор детьми приоритетных направлений деятельности 3. Проектный этап (2010-2011) - выбор тематики газеты; - сбор информации для газеты; - подготовка заметок; - реклама пресс-центра, анонс. - обсуждение и выбор тематики будущей газеты; - подготовка, корректировка заметок в газету; - рекламная кампания - участники проекта пробуют свои силы в реальной работе; - издание и выход в свет первых номеров газеты «Школьный меридиан» 4. Организационно-обобщающий этап (сентябрь-май 2010-2011) Дальнейшая работа по изданию школьной компьютерной газеты «Школьный меридиан», приобретение опыта.
Визитка проекта
Название темы учебного проекта ШКОЛЬНЫЙ МЕРИДИАН Краткое содержание проекта На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. Назначение Школьная газета «Школьный меридиан» предназначена для формирования навыков литературного творчества и журналистской работы, повышения интереса к учебе, приобретения теоретических и практических навыков работы на компьютере Приблизительная продолжительность проекта - 34 недели. Основа проекта Образовательные стандарты
- Знать основные теоретико-литературные понятия;
- Уметь работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);
- Уметь выявлять авторскую позицию;
- Уметь выражать свое отношение к прочитанному;
- Уметь выделять и формулировать тему, идею;
- Уметь строить устные и письменные высказывания;
- Уметь создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- Уметь находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета);
- Уметь ориентироваться в мире художественной литературы, отбирать произведения, обладающие высокой эстетической ценностью.
- Уметь участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения знать • роль информации в деятельности человека; • жанры и формы выступления журналиста; • этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией; • уметь работать с документами, с любым письменным или печатным текстом, который может быть источником актуальной информации; • работать над текстами; • создавать информационные объекты на компьютере
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Ссылка на скачивание визитки Смотреть презентацию
