Инт Нижн Июнь 2010 СШГ

Текущая версия на 11:11, 25 июня 2010

[править] Автор проекта

• Солодкая Мальвина
• Упировец Наталья

[править] Предмет, класс

русский язык,литература,история,естествознание,обществознание; 5-11 классы

[править] Краткая аннотация проекта

Cегодня от выпускников школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации. Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания. Особенно это касается подростков, которые в силу возрастных особенностей стремятся участвовать во взрослой жизни. А поскольку учебный процесс предоставляет мало возможностей для реализации чувства взрослости, то они находят другие возможности для его проявления (курение и т.п.). Исходя из этой необходимости — включения взрослых форм деятельности в учебный процесс, — мы решили выпускать газету.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что можно словом сотворить?

[править] Проблемные вопросы

Как осветить проблемы проблемы современной школы? Как раскрыть творческие способности? Как научиться правильно говорить и писать? Как отстоять правоту своих убеждений? Как научиться быть ответственным за свои решения, за себя и за свои поступки? Как выпускнику современной школы найти своё место во взрослом мире?

[править] Учебные вопросы

Кто может участвовать в создании школьной газеты? На чём основана деятельность школьных корреспондентов? Как подготовить и выпустить газету?

[править] План проведения проекта

1.Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2010) Поиск решения проблемы отсутствия внутришкольной газеты для детей и подростков. Социальный опрос. Встречи с администрацией и обсуждение идеи издания школьной газеты. Принятие решения об издании школьной газеты. 2. Теоретический этап (ноябрь-январь 2011) Подготовка детей и подростков к реализации проекта: - обучение основам издательского дела; - знакомство с компьютерной программой Microsoft Office Publisher 2003 - распределение обязанностей в пресс-центре (редакторы, корреспонденты, верстальщики) в соответствии с желанием и способностями каждого ребенка - информирование детей и подростков о работе пресс-центра; - создание актива редколлегии, выбор детьми приоритетных направлений деятельности 3. Проектный этап (2010-2011) - выбор тематики газеты; - сбор информации для газеты; - подготовка заметок; - реклама пресс-центра, анонс. - обсуждение и выбор тематики будущей газеты; - подготовка, корректировка заметок в газету; - рекламная кампания - участники проекта пробуют свои силы в реальной работе; - издание и выход в свет первых номеров газеты «Школьный меридиан» 4. Организационно-обобщающий этап (сентябрь-май 2010-2011) Дальнейшая работа по изданию школьной компьютерной газеты «Школьный меридиан», приобретение опыта.

[править] Визитка проекта

Название темы учебного проекта ШКОЛЬНЫЙ МЕРИДИАН Краткое содержание проекта На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. Назначение Школьная газета «Школьный меридиан» предназначена для формирования навыков литературного творчества и журналистской работы, повышения интереса к учебе, приобретения теоретических и практических навыков работы на компьютере Приблизительная продолжительность проекта - 34 недели. Основа проекта Образовательные стандарты

• Знать основные теоретико-литературные понятия;
• Уметь работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);
• Уметь выявлять авторскую позицию;
• Уметь выражать свое отношение к прочитанному;
• Уметь выделять и формулировать тему, идею;
• Уметь строить устные и письменные высказывания;
• Уметь создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
• Уметь находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета);
• Уметь ориентироваться в мире художественной литературы, отбирать произведения, обладающие высокой эстетической ценностью.
• Уметь участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения знать • роль информации в деятельности человека; • жанры и формы выступления журналиста; • этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией; • уметь работать с документами, с любым письменным или печатным текстом, который может быть источником актуальной информации; • работать над текстами; • создавать информационные объекты на компьютере

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Ссылка на скачивание визитки Смотреть презентацию

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся