Инт-Нижн-июнь-2010-65-летию

Версия 15:27, 23 июня 2010 (просмотреть исходный код) Кузьменко Анна (обсуждение | вклад) (→‎Визитка проекта) ← Предыдущая правка		Версия 11:18, 24 июня 2010 (просмотреть исходный код) Кузьменко Анна (обсуждение | вклад) (→‎Визитка проекта) Следующая правка →
Строка 72:		Строка 72:
	подведение итого проекта		подведение итого проекта
−	== Визитка проекта ==
−
−	Название проекта
−	" У войны не женское лицо"
−	Краткое содержание проекта
−
−	Предмет(ы)
−
−	Краеведение, история,  литература
−	Классы
−
−	5 - 9 класс
−	Приблизительная продолжительность проекта
−	4 недели
−	Основания проекта
−
−	• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
−	ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ, минимум знаний по региональной истории.
−	Знать:
−	• основные виды исторических источников;	+	gallery>
−		+	Изображение:1 йцукенгшщзх.JPG‎
−	• основные этапы и ключевые события истории ВОВ;	+	Изображение:2 йцукенгшщзх.JPG‎
−		+	Изображение:3 йцукенгшщзх.JPG
−	• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.	+	Изображение:4 йцукенгшщзх.JPG‎
−		+	Изображение:5 йцукенгшщзх.JPG‎
−	Уметь:	+	Изображение:6 йцукенгшщзх.JPG
−		+	Изображение:7 йцукенгшщзх.JPG‎
−	• работать с хронологией;	+	Изображение:8 йцукенгшщзх.JPG
−		+	Изображение:9 йцукенгшщзх.JPG‎
−	• работать с историческим источником;	+	Изображение:10 йцукенгшщзх.JPG‎
−		+	Изображение:11 йцукенгшщзх.JPG‎
−	• описывать исторические события;	+	Изображение:12 йцукенгшщзх.JPG‎
−		+	</gallery>
−	• анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления;	+
−		+
−	• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории ВОВ.	+
−		+
−	Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:	+
−		+
−	• понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;	+
−		+
−	• высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;	+
−		+
−	Вопросы, направляющие процесс обучения	+
−		+
−	Основополагающий вопрос:	+
−	Зачем нужно помнить о прошлом?	+
−		+
−	Проблемные вопросы:	+
−	Идея гуманизма и человеколюбия на войне – заблуждение или реальность?	+
−	Считаешь ли ты важным, необходимым помнить, знать историю своей страны?	+
−		+
−		+
−	Учебные вопросы:	+
−	Кто они-эти женщины войны?	+
−	Что значит война в нашей жизни?	+
	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==

---

Версия 11:18, 24 июня 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Публикация учителя 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 11 Другие документы

Автор проекта

• Пежемская Мария
• Кузьменко Анна

Предмет, класс

история, литература, краеведение

5-9 классы

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения

Цель: Воспитание социально-активной гражданской позиции личности подрастающего поколения через погружение и эмоциональное проживание исторического прошлого страны, укрепление связей между поколениями на примерах военного периода жизни женщин во время Великой Отечественной войны.

Участники смогут:

- познакомится с подвигами и биографией женщин ВОВ;

- использовать материалы проекта в дальнейшей деятельности;

-

Кроме того, научатся работать:

-научить работать с различными источниками информации;

-отработать навыки по систематизации информации;

-сравнить события на фронтах и в тылу Второй Мировой войны;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужно помнить о прошлом?

Проблемные вопросы

Идея гуманизма и человеколюбия на войне – заблуждение или реальность?

Считаешь ли ты важным, необходимым помнить, знать историю своей страны?

Учебные вопросы

Кто они-эти женщины войны?

Что значит война в нашей жизни?

План проведения проекта

I этап, предпроектный (организуется на уроке):

определение задач проекта;

формирование групп;

определение источников информации;

составление плана работы по реализации проекта.

II этап, реализация проекта (внеурочная деятельность):

первичный сбор информации;

анализ и корректировка собранной информации;

оформление результатов работы групп в виде презентации.

III этап, экспертная оценка (организуется на уроке):

представление результатов работы представителями групп;

подведение итого проекта

gallery> Изображение:1 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:2 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:3 йцукенгшщзх.JPG Изображение:4 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:5 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:6 йцукенгшщзх.JPG Изображение:7 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:8 йцукенгшщзх.JPG Изображение:9 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:10 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:11 йцукенгшщзх.JPG‎ Изображение:12 йцукенгшщзх.JPG‎ </gallery>

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Источники

http://www.rambler.ru/pobeda/

http://www.army.lv/

http://www.serpukhov.su/dima/war/

http://www.magistr.freenet.kz/war/index.htm

http://lexx1.narod.ru/berlin.html

http://www.il4u.org.il/history/latrun/10.htm

http://ww2.ee/

http://www.army.lv/Nagradi/Award.htm