Зимний сад - школе

Автор проекта

Гричаных Светлана Ивановна, Нарбутова Альбина Ивановна, Прохорова Наталья Владимировна,

Вопросы, направляющие проект

Визитная карточка

Автор проекта Фамилия, имя, отчество Иванкович Нина Петровна Фещук Инна Анатольевна Номер и название школы МОУ «СОШ № 40» Город, область г. Братск Описание проекта Название проекта Глаза – зеркало души Краткое содержание проекта Интегрированный проект "Глаза - зеркало души" предназначен для учащихся 8 класса, направлен на изучение раздела по биологии "Анализаторы" и главы по физике "Световые явления". Он является краткосрочным, рассчитан на 6 часов. Работая над проектом, учащиеся узнают об особенностях строения и значения зрительного анализатора, зрительных ощущений и восприятий. Глаз рассматривается с одной стороны как орган зрения, а с другой - как оптическая система. Учащиеся учатся видеть взаимосвязь явлений в природе, наблюдать, сопоставлять и делать выводы. Учатся объяснять "зрительные самообманы", узнают о дефектах зрения, о профилактике зрительного утомления. Данный проект способствует формированию умений работать с информацией, учит основам проектной деятельности. Цели проекта: формирование исследовательских умений и навыков у учащихся, развитие коммуникативных способностей, формирование информационной компетентности и компьютерной грамотности, воспитание социально-активной и творческой личности.

Предметная область Биология, физика Возрастная группа учащихся, класс(-ы) 8 класс Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)? 6 учебных часов Основа проекта Содержание, соответствующее образовательным стандартам Цели: • освоение знаний о методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности живых организмов; о квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и физики, о факторах здоровья и риска; проводить наблюдения за состоянием собственного организма и обобщать результаты, проводить биологические и физические эксперименты; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических и физических экспериментов, работы с различными источниками информации; • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; • формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим;

Темы Биология: Анализаторы. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.

Физика: Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки.

Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения Дидактические цели • ознакомление со строением, значением, функциями зрительного анализатора; • формирование представления о глазе, как об оптической системе; • выявление причин дефектов зрения; • развитие логического мышления; • воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Методические задачи • познакомить со строением и функциями органа зрения; • объяснить образование изображения на сетчатке глаза; • раскрыть значение зрительных ощущений и восприятий; • научить приёмам профилактики зрительного утомления. • развивать навыки исследовательской и проектной деятельности, использования ИКТ – технологий. Триада вопросов, направляющих проект

Основополагающий вопрос На что способен наш мозг? Вопросы учебной темы • Что такое "Обман зрения"? • Почему плачут от обиды, а женщины плачут в 4 раза чаще мужчин? • Отчего у некоторых людей глаза красные? • Как сохранить своё зрение? Вопросы по содержанию • Строение и назначение вспомогательного аппарата и глазного яблока. • Восприятие зрительных изображений. • Нарушение зрения. Очки. • Гигиена зрения. • Применение законов геометрической оптики. План оценивания Последовательность оценивания • Мозговой штурм. Выдвижение гипотез. • Определение тем исследовательских работ. • Работа с информационным материалом (анализ, синтез). • Проведение исследования. • Заполнение дневника проекта. • Представление и защита презентации работы. • Подведение итогов. Суммарное оценивание Результаты работ: • презентация • публикация.

Критерии оценивания учащимися: • самооценка (0-5 баллов) • взаимооценка (0-5 баллов) • общее количество баллов (max 10 баллов).

Критерии оценивания учителем: • полнота раскрытия темы (0-5 баллов) • объём выполненной работы в соответствии с требованиями (0-5 баллов) • надлежащее оформление работы (0-5 баллов) • оригинальность представления проекта (0-5 баллов) • общее количество баллов (учащихся и учителя) (max 30 баллов). Детали проекта Предварительные навыки • навыки работы с источниками информации (информационные технологии), • исследовательской деятельности, • проектной деятельности, • работы с пакетом Microsoft Office. Процедуры обучения

• работа с информационными ресурсами (электронными и бумажными носителями), • работа с сети Интернет, • обучение созданию публикаций и презентаций, • интегрированный урок биологии и физики в 8 классе.