|
|
| (не показаны 16 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Авторы проекта == | + | == Автор проекта == |
| − | [[Участник: Трифонов Алексей Вячеславович]] | + | [[Участник:Трифонов Алексей Вячеславович|Трифонов Алексей Вячеславович]] |
| | | | |
| | == Предмет, класс == | | == Предмет, класс == |
| Строка 8: |
Строка 8: |
| | 5-11 | | 5-11 |
| | | | |
| − | == Введение == | + | == Краткая аннотация проекта == |
| | | | |
| − | Между учебно-воспитательной работой, проводимой на уроках, и внеклассной работой существует тесная взаимосвязь: учебные занятия, развивая у учащихся интерес к знаниям, содействует развертыванию внеклассной ра¬боты, и, наоборот, внеклассные занятия, позволяющие учащимся применить знания на практике, расширяющие и углубляющие эти знания, повышают успеваемость учащихся и их интерес к учению.
| + | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' |
| − | Нет необходимости доказывать, что внеклассные занятия повышают интерес к предмету, побуждают ребят к самостоятельной работе и на уроках, к постоянному поиску чего-то нового. Главное – появляется возможность раскрыться и выразить свое творчест-во. Внеклассная работа обладает широкими возможностями воспитатель¬ного воздействия на ребенка. Она способствует раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке.
| + | |
| − | Специфика внеклассной работы проявляется на уровне следующих за¬дач:
| + | |
| − | 1. формирование позитивного отношения ребенка к самому себе;
| + | |
| − | 2. формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаимодейст-вия;
| + | |
| − | 3. формирование у детей потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование интереса к ним в соответствии с индивидуальностью ребенка, необходи-мых умений и навыков;
| + | |
| − | 4. формирование эмоциональной сферы через эстетические представ¬ления в творческой деятельности;
| + | |
| − | 5. развитие познавательного интереса.
| + | |
| − | Одной из форм внеклассной работы является предметная декада. Проведение предметной декады способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к предме-ту. Предметная декада позволяет учащимся систематизировать полученные знания, спо-собствует повышению уровня практических навыков. Эта форма работы дает возмож-ность на практике осуществить личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки.
| + | |
| | | | |
| − | ==Организация и порядок проведения предметной декады в школе ==
| |
| − | Организация и порядок проведения предметной декады в школе
| |
| | | | |
| − | Школьные предметные декады проводятся ежегодно методическими объединения-ми с целью повышения профессиональной компетентности учителей, а также для разви-тия познавательной и творческой активности обучающихся.
| + | '''Цель:''' |
| − | Задачи предметной декады:
| + | Целью проведения Декады является развитие познавательной и творческой ак-тивности учащихся школы |
| − | • совершенствование профессионального мастерства педагогов через подго-товку, организацию и проведение уроков и внеклассных мероприятий;
| + | |
| − | • вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, по-вышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;
| + | |
| − | • выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образова-тельной области.
| + | |
| − | Предметная декада проводится в соответствии с планом работы школы. План под-готовки и проведения предметной декады утверждается директором школы не позд-нее, чем за две недели до начала ее проведения.
| + | |
| − | Организатором предметной декады является методическое объединение или ка-федра. Кроме того, школьный орган ученического самоуправления организует совет дела по подготовке предметной декады.
| + | |
| − | Участниками предметной декады являются:
| + | |
| − | * все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной об-ласти, по которым проводится предметная неделя;
| + | |
| − | * ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная декада.
| + | |
| − | В рамках предметной декады могут проводиться:
| + | |
| − | * предметные олимпиады;
| + | |
| − | * нетрадиционные уроки по предмету;
| + | |
| − | * внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;
| + | |
| − | * общешкольные мероприятия.
| + | |
| − | Проведение предметной декады должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.
| + | |
| − | По итогам предметной декады наиболее активные ее участники (как учителя, так и обучающиеся) награждаются памятными призами или грамотами.
| + | |
| − | По итогам предметной декады может быть определен состав команды школы для участия в районных предметных олимпиадах, проведен набор в школьное научное обще-ство учащихся.
| + | |
| − | По окончании предметной декады на заседании методического объединения или кафедры проводится анализ мероприятий, организованных в ходе декады.
| + | |
| − | По итогам предметной декады заместителю директора школы по учебно-воспитательной работе, который курирует ее проведение, сдаются следующие документы:
| + | |
| − | * план предметной декады;
| + | |
| − | * тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их ре-зультатами;
| + | |
| − | * планы или сценарии открытых мероприятий;
| + | |
| − | * анализ итогов предметной декады.
| + | |
| | | | |
| − | == Основные этапы подготовки и проведения предметных декад (ПД) ==
| + | '''Задачи:''' |
| | + | *выявление уровня знаний, умений и навыков учащихся по информатике; |
| | + | *выявление и развитие у учащихся школы творческих способностей и познава-тельного интереса; |
| | + | *создание необходимых условий для поддержки одаренных учащихся; |
| | + | *повышение профессионально-преподавательской компетентности учителей ин-форматики. |
| | | | |
| − | '''1.Методико-мотивационный'''
| |
| − | * Изучение опыта работы учителей, методической литературы по прове-дению предметных декад.
| |
| − | * Формулировка основных целей и задач предметных декад.
| |
| − | * Определение основных меро-приятий, их форм, содержания и участников.
| |
| − | * Определение материальных затрат и поиск источников финансирова-ния.
| |
| − | * Мотивация и привлечение учени-ков, родителей и учителей других предметов к проведению предмет-ных декад.
| |
| − | * Создание оргкомитета.
| |
| | | | |
| − | Основные участники:Руководитель МО,Учителя- предметники
| + | '''Участники смогут:''' |
| − | Длительность этапа: 1-2 месяца
| + | |
| | | | |
| − | '''2.Подготовительный'''
| + | == Вопросы, направляющие проект == |
| − | * Утверждение плана проведения ПД.
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| − | * Утверждение положений, состава жюри конкурсов.
| + | |
| − | * Распределение обязанностей ме-жду учителями МО, членами оргко-митета по проведению ПД.
| + | |
| − | * Выпуск расширенного объявле-ния по проведению ПД.
| + | |
| − | * Определение творческих групп для проведения ПД (распределение функций, оформление, репетиции).
| + | |
| − | * Формирование актива ПД.
| + | |
| | | | |
| − | Основные участники:Оргкомитет
| |
| − | Длительность этапа:1 неделя
| |
| | | | |
| − | '''3.Организационный''' | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | * Организация методической вы-ставки и достижений учащихся.
| + | |
| − | * Информирование учащихся об участии в конкурсах.
| + | |
| − | * Создание творческих групп уча-щихся для мероприятий ПД.
| + | |
| − | * Работа творческих групп.
| + | |
| | | | |
| − | Основные участники:Актив ПД (учащиеся, учителя, родители)
| |
| − | Длительность этапа:1 неделя
| |
| | | | |
| − | '''4.Реализационный''' | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | * Работа по утвержденному плану проведения ПД
| + | |
| | | | |
| − | Основные участники:Учащиеся школы
| |
| − | Длительность этапа:план проведения
| |
| | | | |
| − | '''5.Рефлексивный'''
| + | ==План проведения проекта== |
| − | Подведение итогов декады, на-граждение победителей и активных участников.
| + | |
| − | * Анализ проведенной работы.
| + | |
| − | * Выработка рекомендаций по про-ведению ПД
| + | |
| − | * Обобщение опыта проведения ПД
| + | |
| | | | |
| − | Основные участники:Учителя-предметники руководитель МО ад-министрация школы
| + | == Визитка проекта == |
| − | Длительность этапа:1 неделя
| + | |
| | | | |
| − | ==Примерный план проведения декады информатики== | + | == Публикация учителя == |
| − | '''День первый:'''
| + | |
| − | *Открытие декады информатики.
| + | |
| − | *Радиопередача «Информатика сегодня».
| + | |
| − | *Театральная постановка «Тайны дворца Систем блок».
| + | |
| − | *Открытие сменного стенда «В мире информатики».
| + | |
| − | *Объявление конкурса на лучшую газету, посвященную информатике.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Второй день:'''
| + | |
| − | *Познавательно – развлекательный марафон «Информатика наш друг».
| + | |
| − | *Веселые перемены (про информатику в стихах и прозе, выступления представителей классов)
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Третий:'''
| + | |
| − | *Фестиваль сотовой связи.
| + | |
| − | *Оформление сменного стенда «В мире информатики».
| + | |
| − | *Открытые уроки информатики
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Четвертый:'''
| + | |
| − | *Выставка литературы, посвященной информатике и новым информационным технологиям.
| + | |
| − | *Научная конференция «Коммуникационные технологии».
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Пятый:'''
| + | |
| − | *Олимпиада по информатике.
| + | |
| − | *Игра «Сто к одному».
| + | |
| − | *Оформление сменного стенда «В мире информатики».
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Шестой:'''
| + | |
| − | *Компьютерный турнир.
| + | |
| − | *Открытые уроки информатики
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Седьмой:'''
| + | |
| − | *КВН по информатике.
| + | |
| − | *Конкурс стихов, посвященных информатике.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Восьмой:'''
| + | |
| − | *Турнир компьютерных игр среди девочек.
| + | |
| − | *Оформление сменного стенда «В мире информатики».
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Девятый:''' *Викторина «Занимательная информатика»
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Десятый:'''
| + | |
| − | *Подведение итогов конкурса газет, посвященных информатике.
| + | |
| − | *Церемония награждения победителей в отдельных номинациях (викторины, конкурсы, конференция)
| + | |
| − | *Закрытие декады.
| + | |
| − | *Подведение итогов декады.
| + | |
| − | *Анализ проведения дней информатики на заседании методического объединения.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Образец приказа о проведении предметной декады ==
| + | |
| − | ПРИКАЗ №_____
| + | |
| − | | + | |
| − | «_____»_____________2009 г.
| + | |
| − | | + | |
| − | О проведении предметной декады информатики
| + | |
| − | | + | |
| − | В соответствии с планом организационной, учебной и воспитательной дея-тельности МОУ СОШ№ ___ на 200_ – 200_ учебный год и МО информатики и ВТ приказываю:
| + | |
| − | 1. Провести профессионально-предметную декаду информатики с ____ по ______г.
| + | |
| − | 2. Утвердить Положение о профессионально-предметной декаде (Приложение 1).
| + | |
| − | 3. Утвердить состав Организационного комитета декады (Приложение 2)
| + | |
| − | 4. Утвердить План проведения предметной декады (Приложение 3).
| + | |
| − | 5. Назначить ответственным за проведение предметной декады заместителя директо-ра по ИКТ __________.
| + | |
| − | 6. Классным руководителям обеспечить участие учащихся в предметной декаде.
| + | |
| − | 7. Организацию исполнения настоящего приказа возложить на заместителя директора по УВР _______________ .
| + | |
| − | | + | |
| − | Директор _________________
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Образец приложений к приказу о проведении предметной декады ==
| + | |
| − | | + | |
| − | Приложение 1 к приказу №_____от__________200___ г.
| + | |
| − | | + | |
| − | Утверждаю: _________
| + | |
| − | Директор МОУ СОШ № ________________________
| + | |
| − | «___» ____________ 2009 г.
| + | |
| − | | + | |
| − | ПОЛОЖЕНИЕ
| + | |
| − | | + | |
| − | о предметной декаде информатики
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
| + | |
| − | 1.1 Настоящее положение определяет порядок организации и проведения предмет-ной декады информатики (далее – Декады) в МОУ СОШ № _____, ее организационно-методическое обеспечение, порядок участия в Декаде и определение победителей.
| + | |
| − | 1.2 Предметная декада информатики проводится ежегодно МО учителей информа-тики с целью развития познавательной и творческой активности учащихся в рамках дис-циплины информатика учащихся МОУ СОШ № _____.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
| + | |
| − | 2.1 Целью проведения Декады является развитие познавательной и творческой ак-тивности учащихся школы.
| + | |
| − | 2.2 Основные задачи Декады:
| + | |
| − | - выявление уровня знаний, умений и навыков учащихся по информатике;
| + | |
| − | - выявление и развитие у учащихся школы творческих способностей и познава-тельного интереса;
| + | |
| − | - создание необходимых условий для поддержки одаренных учащихся;
| + | |
| − | - повышение профессионально-преподавательской компетентности учителей ин-форматики.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДЕКАДЫ
| + | |
| − | 3.1 Предметная декада проводится по Плану работы МО учителей информатики на текущий учебный год на основании данного Положения и в соответствии с планом проведения предметной декады.
| + | |
| − | 3.2 План подготовки и проведения предметной декады принимается на заседании МО учителей информатики и утверждается приказом директора школы.
| + | |
| − | 3.3. Организатором предметной декады является МО учителей информатики.
| + | |
| − | 3.4 Участниками предметной декады являются учащиеся школы.
| + | |
| − | 3.5 Содержание предметной декады определяется задачами ее проведения и может быть представлено следующими формами: олимпиады, деловые игры, конкурсы на луч-шую работу (в том числе с использованием компьютерных презентаций), выставки, встречи и др.
| + | |
| − | 3.6 По окончании предметной декады проводится анализ итогов мероприятий и составляется аналитический отчет.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕКАДЫ
| + | |
| − | 4.1 Приказ о проведении предметной декады.
| + | |
| − | 4.2 Положение о предметной декаде.
| + | |
| − | 4.3 План проведения предметной декады на текущий учебный год.
| + | |
| − | 4.4 Перечень мероприятий предметной декады.
| + | |
| − | 4.5 Аналитический отчет о проведении предметной декады.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Зам. директора по УВР ________________________
| + | |
| − | Зав. директора по ИКТ _____________________________
| + | |
| | | | |
| | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − |
| |
| − | Дополнительно: [http://moemesto.ru/MariGl1973/file/6816316/display/Комнатные%20растенидля%20детей.ppt Комнатные растения для детей]
| |
| | | | |
| | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| − | [http://moemesto.ru/kftm/file/7188142/display/Vli.pptx Влияние комнатных растений на жизнь человека]
| |
| − |
| |
| − | Дополнительно:
| |
| − |
| |
| − | [http://moemesto.ru/kftm/file/7191483/display/25_coR.pptx Комнатные растения в нашем классе]
| |
| | | | |
| | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| | | | |
| − | '''''Как будет оцениваться деятельность учащихся?'''''
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| − | | + | |
| | | | |
| − | '''Электронные источники:'''
| + | == Другие документы == |
