Декада информатики в основной школе
(→Предмет, класс) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
5-9 | 5-9 | ||
| − | == | + | == Введение == |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Между учебно-воспитательной работой, проводимой на уроках, и вне¬классной ра-ботой существует тесная взаимосвязь: учебные занятия, развивая у учащихся интерес к знаниям, содействует развертыванию внеклассной ра¬боты, и, наоборот, внеклассные занятия, позволяющие учащимся применить знания на практике, расширяющие и углубляющие эти знания, повышают успеваемость учащихся и их интерес к учению. | ||
| + | Нет необходимости доказывать, что внеклассные занятия повышают интерес к предмету, побуждают ребят к самостоятельной работе и на уроках, к постоянному поиску чего-то нового. Главное – появляется возможность раскрыться и выразить свое творчест-во. Внеклассная работа обладает широкими возможностями воспитатель¬ного воздействия на ребенка. Она способствует раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке. | ||
| + | Специфика внеклассной работы проявляется на уровне следующих за¬дач: | ||
| + | #1. формирование позитивного отношения ребенка к самому себе; | ||
| + | #2. формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаимодейст-вия; | ||
| + | 3. формирование у детей потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование интереса к ним в соответствии с индивидуальностью ребенка, необходи-мых умений и навыков; | ||
| + | #4. формирование эмоциональной сферы через эстетические представ¬ления в творческой деятельности; | ||
| + | #5. развитие познавательного интереса. | ||
| + | Одной из форм внеклассной работы является предметная декада. Проведение предметной декады способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к предме-ту. Предметная декада позволяет учащимся систематизировать полученные знания, спо-собствует повышению уровня практических навыков. Эта форма работы дает возмож-ность на практике осуществить личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки. | ||
==Ожидаемые результаты обучения== | ==Ожидаемые результаты обучения== | ||
Версия 12:50, 28 декабря 2010
Авторы проекта
Участник: Трифонов Алексей Вячеславович
Предмет, класс
Предметы: Информатика Класс: 5-9
Введение
Между учебно-воспитательной работой, проводимой на уроках, и вне¬классной ра-ботой существует тесная взаимосвязь: учебные занятия, развивая у учащихся интерес к знаниям, содействует развертыванию внеклассной ра¬боты, и, наоборот, внеклассные занятия, позволяющие учащимся применить знания на практике, расширяющие и углубляющие эти знания, повышают успеваемость учащихся и их интерес к учению. Нет необходимости доказывать, что внеклассные занятия повышают интерес к предмету, побуждают ребят к самостоятельной работе и на уроках, к постоянному поиску чего-то нового. Главное – появляется возможность раскрыться и выразить свое творчест-во. Внеклассная работа обладает широкими возможностями воспитатель¬ного воздействия на ребенка. Она способствует раскрытию индивидуальных особенностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке. Специфика внеклассной работы проявляется на уровне следующих за¬дач:
- 1. формирование позитивного отношения ребенка к самому себе;
- 2. формирование у детей навыков сотрудничества, коллективного взаимодейст-вия;
3. формирование у детей потребности в продуктивной, социально-одобряемой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности, формирование интереса к ним в соответствии с индивидуальностью ребенка, необходи-мых умений и навыков;
- 4. формирование эмоциональной сферы через эстетические представ¬ления в творческой деятельности;
- 5. развитие познавательного интереса.
Одной из форм внеклассной работы является предметная декада. Проведение предметной декады способствует развитию и поддержанию интереса учащихся к предме-ту. Предметная декада позволяет учащимся систематизировать полученные знания, спо-собствует повышению уровня практических навыков. Эта форма работы дает возмож-ность на практике осуществить личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию учащихся, когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника, решается задача раскрытия творческих способностей учащихся с разным уровнем подготовки.
Ожидаемые результаты обучения
Вопросы, направляющие проект
- Проблемные вопросы
- Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Дополнительно: Комнатные растения для детей
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Влияние комнатных растений на жизнь человека
Дополнительно:
Комнатные растения в нашем классе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Как будет оцениваться деятельность учащихся?
Электронные источники:
