ДОУ № 24 "Красная шапочка" Усть-Илимск
Организационно-деятельностная игра (ОДИ) "Учитель XXI век". Приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие в обсуждении вопроса "Какими личностными качествами, знаниями и умениями должен обладать педагог XXI века"
Содержание [убрать]
1 Организационные установки
2 Цели и задачи ОДИ
3 План проведения ОДИ
4 Результаты работы групп
- Администрация
- Педагоги ДОУ
- Родители
- Общественность
5. Рефлексия участников "Свободный микрофон"
Организационные установки:
Дата проведения: 27.08.2008
Место проведения: ДОУ №24 г. Усть - Илимска Иркутской области
Участники: педагоги ДОУ, родители, общественность, администрация.
Форма проведения: открытый педагогический совет.
Цели и задачи ОДИ
Цель:вывести модель идеального педагога XXI века, а также основные направления продвижения к этому идеалу.
Задачи:
- Определить образ идеального педагога XXI века
- Рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления.
- Определить показатели продвижения к идеалу.
- Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога XXI века
Планируемые результаты:
- Создать образ идеального педагога.
- Выявить основные направления продвижения к идеалу.
- Определить показатели продвижения.
- Вывести перечни мероприятий, способствующих продвижению педагога к идеалу.
[править] План проведения ОДИ
1. Вступительное слово 13.05 - 13.10
2. Показ рассуждений детей о воспитателях (видеосюжет) 13.10 - 13.20
3. Какому бы воспитателю дети дали пропуск в страну детства (анализ анкет) 13.20 - 13.25
4.Воспитатель глазами родителей (анализ анкет) 13.25 - 13.30
5. Установочная лекция: "Требования предъявляемые к педагогу" 13.30 - 13.35
6. Работа в группах 13.35 - 14.05
7. Презентация работы групп 14.05 - 14.20
8. Заключительное слово 14.20 - 14.25
9. Рефлексия участников "Свободный микрофон" 14.25 - 14.30
Итоги работы в группах:
Результаты работы группы "Администрация"
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: Примакова Р.В.
Группа начала обсуждение с вопроса: "Что нам нужно сделать, чтоб создать образ идеального педагога - педагога XXI века"? Чего нам для этого не хватает?". В результате появились высказывания:
Нам мешает:
1.Снижение престижности педагогической деятельности.
2.Рост психологической напряженности в межличностных отношениях (воспитатель – родитель, воспитатель – администрация, родитель - ребенок).
3.Отсутствие достаточной подготовки в ВУЗе по проблемам воспитательной работы, педагогики и психологии, саморегуляции.
4.Низкий уровень оснащенности педагогического процесса.
5.Неудовлетворенность материальной и духовной сферой (зарплата, жилище, доступность культурной среды).
6.Неуверенность в завтрашнем дне, неблагоприятная личностная ситуация и перспектива – все это источники психологической неустойчивости, которые имеют следствием снижение уровня профессиональной деятельности и.неудовлетворенности жизненной ситуацией.
7.Особенности профессиональной деятельности ведут к серьезным изменениям в состоянии здоровья.
Каким должен быть управленец?
- должен иметь научную подготовку;
- должен быть психологом;
- должен быть педагогом;
- должен быть менеджером.
С чего начать?
C работы над собой. Начинать надо с самого себя, иначе не смогут ни администрация повлиять на результат работы; никакие начинания не могут быть реализоваными.
В результате появилась вот такая модель.
'''Профессионализм''' ·Владение педагогом системой важнейших, современных обучающих и воспитательных умений и навыков. ·Высокий уровень психолого -педагогических и теоретических знаний. ·Готовность к инновационным преобразованиям и творческой деятельности; развитию исследовательских навыков. ·Способность к прогнозированию, конструктивной деятельности и мониторингу; умения формулировать конечную цель своей деятельности и подчинять ей стратегические, тактические и оперативные задачи. ·Объективный анализ. педагогического труда. ·Культура познавательной деятельности, созданию психологически комфортной обстановки для развития. творческой личности ребенка. ·Потребность в непрерывном самообразовании. ·Умение оптимально решать педагогические задачи.
'''Личные качества''' ·Высокая социальная активность и ответсвенность ·Гуманистическая направленность. ·Любовь к детям. ·Способность видеть и уважать личность в ребенке, готовность и умение придти ему на помощь. ·Организованность. ·Доброжелательность с разумной требовательностью к себе и другим. ·Интеллигентность ·Коммуникативность ·Педагогическая интуиция. ·Эмоциональная уравновешенность, самообладание и выдержка. ·Добросовестность и трудолюбие. ·Инициативность творческая и исполнительская ·Склонность к организаторской деятельности.
Результативность ·Достижение запланированного результата. ·Сформированная у детей система знаний, нравственно – волевых качеств личности и общей культуры. ·Обеспечение полноценной жизни ребенка на каждом возрастном этапе. ·Создание предметно – развивающей среды ·Высокий уровень педагогической культуры
В связи со всем выше сказанным идеальный воспитатель – это человек с объективным самовосприятием, позитивной Я – концепцией, способный к самовоспитанию, самообразованию, саморазвитию.'
Результаты работы группы "Воспитатели"
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: Шабанова Людмила Анатольевна старший воспитатель
Обсуждая идеальный образ воспитателя была выбрана компетентностная модель На первом этапе группа выделила те компетентности, которые должны быть присущи обрзу идеального воспитателя.
Предлогаемые компетентности:
- Любовь к детям
- Любовь к своей работе
- Умение брать ответственность
- Психологическая удовлетворенность
- Творчество в работе
- Работа в группах
- Мобильность
- Самоменеджмент
- Информационная грамотность
- Инициативность
- Самообразование
- Организаторские способности
- Чуткость
- Общительность
- Доброжелательность
- Самокритичность
- Здоровый образ жизни
- Справедливость
- Эмпатия
На втором этапе было проведено объединение ранее выделенных компетентностей по одному или нескольким общим смысловым значениям.
Компетентности
1.Самообразовательная компетентность
2.Прфессиональная компетентность
3.Коммуникотивная компетентность
4.Самоменеджмент
5.Организационная компетентность
6.Мобильность
7.ЗОЖ
8.Психологическая компетентность
9.Информационная компетентность
10.Проектно - исследовательская компетентность
В ходе дальнейшего обсуждения группа пришла к выводу, что основное направление продвижения к идеалу это саморазвитие, самоорганизация, само...+использование внешних и внутрених ресурсов, включая интеллектуальные, информационные, экономические
Среди мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу были названы:
- Курсовая подготовка
- Семинары - практикумы
- Тренинги
- Мастер - классы
- Педгогическое проектирование
- Стимулирование
- Оздоровление
'Под профессиональной компетентностью педагога ДОУ мы понимаем способность воспитателя эффективно, системно, с учетом не только достижений современной науки, практики, но и собственных интересов, склонностей способностей прогнозировать, проектировать, осуществлять педагогические действия в среде детского сада, где формируется и развивается личность ребенка.
Результаты работы группы "Родители"
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: В.А.Юдина - психолог.
Группа родителей вывела свою модель идеального педагога. По их мнению воспитатель XXI века должен обладать следующим набором качеств:
Личностные качества:
-культура общения;
-справедливость;
-любовь к детям;
-доброта, доброжелательность;
-коммуникабельность;
-активная жизненная позиция;
-индивидуальный подход к детям;
-чувство юмора;
-инициативность;
-жизнерадостность;
-нравственность.
Область профессионализма:
-быть современной, творческой личностью;
-человек, стремящийся к самосовершенствованию;
-умение воспитателя налаживать отношения с детьми и родителями;
-знать индивидуальные психологические особенности детей;
-способность к самоанализу;
-повышать квалификацию.
Для идеальной работы воспитателя родителями были выведены следующие направления:
Направления продвижения к идеалу:
1.иметь возможность самосовершенствоваться;
2.наполняемость группы;
3.внутренняя мотивация;
4.создание благоприятных условий труда;
5.общение воспитателя с родителями и детьми;
6.уменьшение нагрузки;
7.повышение квалификации через семинары, курсовую подготовку;
8.обмен опытом с другими регионами, применение полученного опыта;
9.повышение статуса воспитателя в обществе;
10.создание книги отзывов (обратная связь с родителями);
Примерный перечень мероприятий, направленных на продвижение педагогов к идеалу:
На государственном уровне:
1.повышение статуса воспитателя в обществе;
2.увеличение финансирования образования;
3.активное привлечение некоммерческих организаций;
4.активное привлечение СМИ.
На уровне детского сада;
1.организация содружества родителей и воспитателей;
2.организация семинаров для родителей с целью повышения уровня понимания между: воспитатель – родитель; воспитатель – ребенок.
3.создание материальной базы и улучшение материально – технического состояния сада.
Показатели продвижение ребенка:
1.желание ребенка ходить в детский сад;
2.заинтересованность родителей в учебном процессе, стремление помочь воспитателю, участие в жизни группы;
3.результативность, высокие показатели при диагностике;
4.рост или развитие воспитанности, индивидуальных способностей ребенка;
5.психологическое состояние ребенка, его отношение к детскому саду.
Мы считаем профессионально компетентным такой труд педагога, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность воспитателя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитанности дошкольников.
Группа «Общественность»
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: Л.В.Насонова – воспитатель по физической культуре.
Ему присуще:
1.Любящий детей;
2.Умеющий идти на компромиссы;
3.Разносторонний, умеющий увлечь детей;
4.Уважающий личность ребенка;
5.Внешне привлекательный;
6.Коммуникабельный;
7.Улыбчивый, обладающий тонким чувством юмора;
8.Толерантный;
9.Умеющий и желающий изменяться в изменяющихся ситуациях;
10.Человек высокого нравственного долга, обладающий моральными принципами;
11.Инициативный;
12.Ведущий ЗОЖ;
13.Счастливый.
14.Отзывчивый.
15.Ответственный.
Направления продвижения к идеалу.
Поднимать престиж воспитателя, чтобы привлечь в профессию достойных представителей.
Для этого надо:
1.Организовать специальные рубрики в СМИ;
2.Повысить заработную плату учителя;
3.Социальные льготы;
4.Провести глобальную модернизацию образовательных учреждений.
Перечень мероприятий, способствующих продвижению педагога к идеалу:
1.разработка программ, способствующих продвижению престижа профессии учителя;
2.создание психолого-педагогического сообщества для просвещения общественности;
3.психологическое тестирование учителей на профессиональную пригодность при приеме на работу;
4.создание нравственного психологического климата в коллективе образовательного учреждения;
5.полноценный активный отдых в отпускное время, обогащающий воспитателя духовно и расширяющий его кругозор.
Показатели продвижения.
1.Престиж образовательного учреждения.
2.Уровень комфортности пребывания ребенка в образовательном учреждении.
Методы измерения показателей продвижения.
1.Информация о достижениях детского сада.
2.Социальная активность педагогического и детского коллективов.
3.Количество воспитателей с ИМЕНЕМ (личность, известная в сообществе).
4.Соблюдение всех здоровьесберегающих технологий (мебель, свет, тепло, присутствие мед. персонала и т.д.)
5.Безопасное пребывание ребенка в детском саду (отсутствие фактов жестокости, агрессии, национализма и т.д.)
'''Идеальный воспитатель – это человек высокой культуры, умеющий сохранять свое лицо в нестандартных ситуациях, компетентный в своей области, высокий профессионал своего дела.
