Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения

Версия 11:57, 19 июня 2007

Цель изучения главы:

Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества.

В результате изучения Вы будете знать:

• Дидактические требования к ПС
• Теоретические требования к ПС
• Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения

Содержание главы:

1. Оценка и сертификация электронных дидактических средств. Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
2. Требования к ППС
3. Требования к ОЭИ
4. Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов

• Лабораторная работа №10

• На главную
• Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества
• Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании
• Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
• Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
• Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет
• Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
• Глава 7. ИиКТ в учебных предметах
• Лабораторные работы
• Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг
• Глоссарий