Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
м
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
'''Цель изучения главы:'''
 +
 +
Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества.
 +
 +
В результате изучения Вы будете знать:
 +
*Дидактические требования к ПС
 +
*Теоретические требования к ПС
 +
*Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения
 +
 +
'''Содержание главы:'''
 +
#[[Оценка и сертификация электронных дидактических средств]].Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
 +
#[[Требования к ППС]]
 +
#[[Требования к ОЭИ]]
 +
#[[Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов]]
 +
 +
 +
  
*[[Теоретический материал]]
 
 
*[[Лабораторная работа №10]]
 
*[[Лабораторная работа №10]]
  

Текущая версия на 12:12, 19 июня 2007

Цель изучения главы:

Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества.

В результате изучения Вы будете знать:

  • Дидактические требования к ПС
  • Теоретические требования к ПС
  • Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения

Содержание главы:

  1. Оценка и сертификация электронных дидактических средств.Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
  2. Требования к ППС
  3. Требования к ОЭИ
  4. Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов