Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Sham-anka (обсуждение | вклад) м |
Sham-anka (обсуждение | вклад) |
||
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | '''Цель изучения главы:''' | ||
+ | |||
+ | Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества. | ||
+ | |||
+ | В результате изучения Вы будете знать: | ||
+ | *Дидактические требования к ПС | ||
+ | *Теоретические требования к ПС | ||
+ | *Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения | ||
+ | |||
+ | '''Содержание главы:''' | ||
+ | #[[Оценка и сертификация электронных дидактических средств]].Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения | ||
+ | #[[Требования к ППС]] | ||
+ | #[[Требования к ОЭИ]] | ||
+ | #[[Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
− | |||
*[[Лабораторная работа №10]] | *[[Лабораторная работа №10]] | ||
Текущая версия на 12:12, 19 июня 2007
Цель изучения главы:
Разработать основные теоретические положения оценки качества программных средств образовательного назначения (ПС ОН) (критериев и характеристик оценки качества) и создать на их основе технологии оценки психолого-педагогических и эргономических характеристик качества.
В результате изучения Вы будете знать:
- Дидактические требования к ПС
- Теоретические требования к ПС
- Как правильно оценивать электронные средства учебного назначения
Содержание главы:
- Оценка и сертификация электронных дидактических средств.Критерии оценки дидактических, эргономических, психолого-педагогических, технологических качеств электронных средств учебного назначения
- Требования к ППС
- Требования к ОЭИ
- Оценка качества образовательных электронных изданий и ресурсов
- На главную
- Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества
- Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании
- Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
- Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет
- Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
- Глава 7. ИиКТ в учебных предметах
- Лабораторные работы
- Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг
- Глоссарий