Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Sham-anka (обсуждение | вклад) |
Sham-anka (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | *[[ | + | '''Цели изучения главы:''' |
+ | #Познакомить с активными методами обучения на уроках инофрматики | ||
+ | #Дать представление сущности метода проектов, типологии проектов. | ||
+ | #Познакомить с понятием «телекоммуникационный образовательный проект». | ||
+ | #Дать рекомендации по использованию телеконференций в обучении. | ||
+ | #Познакомить с требованиями к использованию телеконференций в учебном процессе. | ||
+ | #Основные этапы проведения учебной телеконференции | ||
+ | |||
+ | '''В результате изучения Вы будете знать:''' | ||
+ | *Сущность метода проектов, типологии проектов. | ||
+ | *Что такое телекоммуникационный образовательный проект. | ||
+ | *Рекомендации по использованию телеконференций в обучении. | ||
+ | *Требования к использованию телеконференций в учебном процессе. | ||
+ | *Основные этапы проведения учебной телеконференции. | ||
+ | |||
+ | '''Содержание главы:''' | ||
+ | #[[Интернет в школьном образовании]] | ||
+ | #[[Использование активных методов обучения на уроках информатики]] | ||
+ | #[[Метод проектов]] | ||
+ | #[[Сущность метода проектов]] | ||
+ | #[[Основные требования к использованию метода проектов]] | ||
+ | #[[Типология проектов]] | ||
+ | #[[Организация познавательной деятельности учащихся]] | ||
+ | #[[Телекоммуникационные образовательные проекты]] | ||
+ | #[[Параметры внешней оценки проекта]] | ||
+ | #[[Телеконференции]] | ||
+ | #[[Рекомендации по организации и проведению учебной телеконференции в школе]] | ||
+ | #[[Проведение учебной телеконференции]] | ||
+ | #[[Оценка работы участников учебной телеконференции]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
*[[Лабораторная работа №3,4]] | *[[Лабораторная работа №3,4]] | ||
Текущая версия на 11:55, 19 июня 2007
Цели изучения главы:
- Познакомить с активными методами обучения на уроках инофрматики
- Дать представление сущности метода проектов, типологии проектов.
- Познакомить с понятием «телекоммуникационный образовательный проект».
- Дать рекомендации по использованию телеконференций в обучении.
- Познакомить с требованиями к использованию телеконференций в учебном процессе.
- Основные этапы проведения учебной телеконференции
В результате изучения Вы будете знать:
- Сущность метода проектов, типологии проектов.
- Что такое телекоммуникационный образовательный проект.
- Рекомендации по использованию телеконференций в обучении.
- Требования к использованию телеконференций в учебном процессе.
- Основные этапы проведения учебной телеконференции.
Содержание главы:
- Интернет в школьном образовании
- Использование активных методов обучения на уроках информатики
- Метод проектов
- Сущность метода проектов
- Основные требования к использованию метода проектов
- Типология проектов
- Организация познавательной деятельности учащихся
- Телекоммуникационные образовательные проекты
- Параметры внешней оценки проекта
- Телеконференции
- Рекомендации по организации и проведению учебной телеконференции в школе
- Проведение учебной телеконференции
- Оценка работы участников учебной телеконференции
- На главную
- Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества
- Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании
- Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
- Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет
- Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
- Глава 7. ИиКТ в учебных предметах
- Лабораторные работы
- Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг
- Глоссарий