В мире звуков
Rudev99 (обсуждение | вклад) (→Предметные области) |
Rudev99 (обсуждение | вклад) (→''''Дидактические цели учебного проекта''''') |
||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
' | ' | ||
| − | + | '''Вопросы, направляющие проект''' | |
| − | + | ---- | |
| − | + | ||
| − | - | + | |
| − | + | ||
| − | - | + | |
| − | + | ||
| − | - | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | - | + | |
== ''''''Вопросы, направляющие проект'''''' == | == ''''''Вопросы, направляющие проект'''''' == | ||
Версия 23:29, 5 декабря 2009
Автор проекта
Рудь Елена Валентиновна
Логинова Людмила Николаевна
Название проекта
"В мире звуков"
Предметные области
9 класс
Физика
Биология
Краткая аннотация проекта
Данный проект является интегрированным проектом по физике и биологии. Выполнение проекта направлено на повторение темы по биологии «Строение уха» и изучение в увлекательной и практической форме темы «Звук» в школьном курсе 9 класса. В результате выполнения проекта, школьники должны узнать, , что такое звук и какова его природа, как звук влияет на настроение человека и как звуки воспринимаются живыми организмами.
'
Вопросы, направляющие проект
'Вопросы, направляющие проект'
1.Какие бывают звуки?
2.Как они появляются?
3.Как мы воспринимаем звук? Каким органом?
4.Чем они друг от друга отличаются?
5.Полезен или вреден звук для человека?
6.История звуков.
'''Основополагающий вопрос'
" Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?"
Методические задачи учебного проекта
- научить отбирать из большего материала необходимый;
Учебные вопросы:
- Каким общим свойством обладают все источники звука?
- Чем определяется высота звука и от чего она зависит?
- Что называется чистым тоном?
- Что такое громкость звука и чем она определяется?
- Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых?
- Какие тела лучше проводят звук?
- Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется?
- В результате чего образуется эхо?
- Какого назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах?
- Как устроен источник звука у человека ?
- Как звук воспринимается?
-Экология слуха.
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
-Визуализация проекта.
-Актуализация проблемы. . -Объявление темы проекта, сроков работы над проектом.
-Определение целей работы над проектом.
-Формирование рабочих групп по интересам (4группы :физики,биологи,музыканты и психологи).
-Разработать вопросы для исследования .
-Выработать для проекта формы предоставления результатов деятельности: презентации, публикации, буклет, листовка, вики- статья, блог эксперимент .
-Представить участникам список рекомендованной литературы, интернет ресурсов.
-Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию. Расположение дидактических материалов на различных Web 2.0 сервисах.
-2. Основной этап.
- Работа в группах
- Поиск материала по теме
- Обработка материала
- Подготовка к презентации
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов и награждеение дипломом
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет по теме "В мире звуков"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Литература:
- http://www.neuch.ru/referat/36744.html реферат «В мире звуков»
- И.Г. Хорбенко
Звук, ультразвук, инфразвук. Издательство «Знание» Москва 1978г.
- И.И. Клюкин
Удивительный мир звука. Ленинград «Судостроение» 1986г.
- Хорбенко И.Г. Звук, ультразвук, инфразвук. М., 1986
