Воспитатели
Руководитель группы: Казанцева Светлана Александровна, музыкальный руководитель ДОУ
Участникам группы предложено обсудить следующие вопросы:
С каким чувством вы приходите в детский сад?
Какими качествами, знаниями, умениями, навыками, психологическими характеристиками...
| должен обладать педагог? | не должен обладать педагог? |
| уважение к личности
порядочность ответственность образованность и др. |
агрессия
жестокость равнодушие |
Деловая игра «Теоретики и практики»
Какие чувства испытывает воспитатель впервые столкнувшийся с группой дошкольников в количестве 18 человек, если он......
| знает теорию, но никогда не работал с детьми? | не имеет образования, но имеет большой опыт общения с детьми? |
| страх
неуверенность отчаяние ...
|
удовлетворенность от общения
легко организует детей радость... |
Вывод: Практики чувствуют себя более уверенными в отличии от теоретиков, наличие диплом не гарантирует успешное применение полученных знаний, главное уважать личность ребенка, понимать потребности детей, чувствовать их настроение, а обучаться педагогическим умениям в процессе работы.
Какие качества воспитателя(или «компетенции») должны быть константными, т.е. не зависящими от времени, а какие качества должны быть «подвижны», т.е. необходимыми педагогу в связи с требованием «нового» времени?
Какие трудности вы испытываете в своей профессиональной деятельности?
Какую помощь вы хотели бы получить от администрации, своих коллег, родителей?
В ходе обсуждения педагоги определили ключевые проблемы современного воспитателя, выделили профессиональные компетентности:
- умение общаться и сотрудничать
- ответственность и исполнительность
- готовность к непрерывному обучению, самосовершенствованию
- способность радоваться достижениям других
- заинтересованое отношение к своему здоровью и здоровью детей
- умение анализировать свою деятельность.
