Вода - источник жизни
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Пережогина Людмила|Людмила Викторовна]] | + | *[[Участник:Пережогина Людмила|Пережогина Людмила Викторовна]] |
| − | [[Участник: | + | *[[Участник:Фисенко Лариса|Фисенко Лариса Валентиновна]] |
| − | [[Участник:Лобанова Ольга|Ольга Васильевна]] | + | *[[Участник:Лобанова Ольга|Лобанова Ольга Васильевна]] |
| − | [[Участник: | + | *[[Участник: Чередниченко Ирина |Чередниченко Ирина Николаевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 72: | Строка 72: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU0r8Mc5NhnMZGdzemNqbWpfMGc2c2c2ZmZw&hl=ru] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU0r8Mc5NhnMZGdzemNqbWpfMGc2c2c2ZmZw&hl=ru Посмотреть] |
<gallery> | <gallery> | ||
Файл: Пер1.jpg | Файл: Пер1.jpg | ||
| Строка 101: | Строка 101: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B00r8Mc5NhnMQUcxZG10Vkszb0k Работа Серебренниковой Софии, 10А] | |
| − | + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1REoPQ_jekbmSP7FqmGTOVNu_g1nO7HxWxgFv8ew6LB0/edit#slide=id.p13 Работа Кирсановой Ксении, 8Д] | |
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B00r8Mc5NhnMRExZWWNHUDd0elk/edit Работа Тимофеевой Виктории, 10А] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0B00r8Mc5NhnMQUcxZG10Vkszb0k | + | |
| − | https://docs.google.com/ | + | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 17:30, 7 ноября 2012
[править] Автор проекта
- Пережогина Людмила Викторовна
- Фисенко Лариса Валентиновна
- Лобанова Ольга Васильевна
- Чередниченко Ирина Николаевна
[править] Предмет, класс
Физика, химия, биология, 5-10 классы.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на расширение знаний учащихся о воде. Проект должен раскрыть удивительные свойства воды, которые не изучаются в школьной программе, показать уникальность воды для жизни растений, животных и человека. Проект должен настроить участников на бережное отношение к воде.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Может ли вода являться источником жизни
[править] Проблемные вопросы
- Какую роль играет вода в крови?
- Каково значение воды в жизни растений?
- Какую роль играет вода в жизни животного?
- В чём физическая суть оптических свойств жидкости?
- Какова физическая суть поверхностного натяжения жидкости?
- Какова роль воды в гидродинамических явлениях?
- Какими свойствами обладает вода?
[править] Учебные вопросы
- Какую роль играет вода в кровянном давлении?
- Изотопический и гипертонический состав крови?
- В чём причина сахарного диабета?
- Роль вода в семени растения?
- Роль воды в питании растения?
- В чём причина листопада?
- Каков механизм транспорта веществ в клетку?
- Можно ли получить жидкость из твёрдого вещества?
- Почему водомерки могут «бегать» по воде?
- Чем объяснить существование ряби на мелководье?
- Как объяснить пословицу «Не зная броду не лезь в воду»?
- Почему ложка в стакане с водой в темноте кажется сломанной?
- Как образуется радуга?
- Можно ли носить воду в решете?
- Почему не промокает зонт?
- Почему капля воды имеет форму шара?
- В чём суть моющего действия мыла?
- Почему нельзя пить морскую воду?
- Можно ли поджечь воду?
- Что такое: живая и мертвая вода?
- Есть ли память у воды?
- Что такое «стеклянная вода»?
- Какая вода быстрее превратится в лед: горячая или холодная?
- Может ли человек прожить без воды?
- Как с помощью воды похудеть?
- Где в быту и в природе встречается закон Бернулли?
[править] План проведения проекта =
1.Стартовая презентация учителя, мотивация учащихся для участие в проекте. 2. Выбор тем и формирование групп участников. 3. Работа над проектом а. Сбор информации (выбор метода исследования) б. исследовательская работа в. комментарии учителя г. оформление отчёта. 4. Защита проекта.
