Вода - источник жизни
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| (не показана 31 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Пережогина Людмила|Людмила Викторовна]] | + | *[[Участник:Пережогина Людмила|Пережогина Людмила Викторовна]] |
| − | [[Участник: | + | *[[Участник:Фисенко Лариса|Фисенко Лариса Валентиновна]] |
| − | [[Участник:Лобанова Ольга|Ольга Васильевна]] | + | *[[Участник:Лобанова Ольга|Лобанова Ольга Васильевна]] |
| − | [[Участник: | + | *[[Участник: Чередниченко Ирина |Чередниченко Ирина Николаевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
Может ли вода являться источником жизни | Может ли вода являться источником жизни | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | *Какую роль играет вода в крови? | |
| − | + | *Каково значение воды в жизни растений? | |
| − | + | *Какую роль играет вода в жизни животного? | |
| − | + | *В чём физическая суть оптических свойств жидкости? | |
| − | + | *Какова физическая суть поверхностного натяжения жидкости? | |
| − | + | *Какова роль воды в гидродинамических явлениях? | |
| − | + | *Какими свойствами обладает вода? | |
| − | + | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | * | + | *Какую роль играет вода в кровянном давлении? |
| − | + | *Изотопический и гипертонический состав крови? | |
| − | + | *В чём причина сахарного диабета? | |
| − | + | *Роль вода в семени растения? | |
| − | + | *Роль воды в питании растения? | |
| − | * | + | *В чём причина листопада? |
| − | + | *Каков механизм транспорта веществ в клетку? | |
| − | + | *Можно ли получить жидкость из твёрдого вещества? | |
| − | + | *Почему водомерки могут «бегать» по воде? | |
| + | *Чем объяснить существование ряби на мелководье? | ||
| + | *Как объяснить пословицу «Не зная броду не лезь в воду»? | ||
| + | *Почему ложка в стакане с водой в темноте кажется сломанной? | ||
| + | *Как образуется радуга? | ||
| + | *Можно ли носить воду в решете? | ||
| + | *Почему не промокает зонт? | ||
| + | *Почему капля воды имеет форму шара? | ||
| + | *В чём суть моющего действия мыла? | ||
| + | *Почему нельзя пить морскую воду? | ||
| + | *Можно ли поджечь воду? | ||
| + | *Что такое: живая и мертвая вода? | ||
| + | *Есть ли память у воды? | ||
| + | *Что такое «стеклянная вода»? | ||
| + | *Какая вода быстрее превратится в лед: горячая или холодная? | ||
| + | *Может ли человек прожить без воды? | ||
| + | *Как с помощью воды похудеть? | ||
| + | *Где в быту и в природе встречается закон Бернулли? | ||
| + | = План проведения проекта == | ||
1.Стартовая презентация учителя, мотивация учащихся для участие в проекте. | 1.Стартовая презентация учителя, мотивация учащихся для участие в проекте. | ||
2. Выбор тем и формирование групп участников. | 2. Выбор тем и формирование групп участников. | ||
| Строка 48: | Строка 65: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
<gallery> | <gallery> | ||
| − | + | Файл: Пережогина-бук-1.jpg | |
| − | + | Файл: Пережогина-бук-2.jpg | |
| − | + | Файл:Пережогина-2.jpg | |
| + | Файл:Пережогина-2.jpg | ||
</gallery> | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU0r8Mc5NhnMZGdzemNqbWpfMGc2c2c2ZmZw&hl=ru] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AU0r8Mc5NhnMZGdzemNqbWpfMGc2c2c2ZmZw&hl=ru Посмотреть] |
<gallery> | <gallery> | ||
| + | Файл: Пер1.jpg | ||
| + | Файл: Пер2.jpg | ||
| + | Файл:Пер3.jpg | ||
| + | Файл:Пер4.jpg | ||
| + | Файл:Пер5.jpg | ||
| + | Файл:Пер6.jpg | ||
| + | Файл:Пер7.jpg | ||
| + | Файл:Пер8.jpg | ||
| + | Файл:Пер9.jpg | ||
| + | Файл:Пер10.jpg | ||
| + | Файл:Пер11.jpg | ||
| + | Файл:Переж1.jpg | ||
| + | Файл:Переж2.jpg | ||
| + | Файл:Переж3.jpg | ||
| + | Файл:Переж4.jpg | ||
| + | Файл:Переж5.jpg | ||
| + | Файл:Переж6.jpg | ||
| + | Файл:Переж7.jpg | ||
| + | Файл:Переж8.jpg | ||
| + | Файл:Переж9.jpg | ||
| + | Файл:Переж10.jpg | ||
| + | Файл:Переж11.jpg | ||
| − | + | </gallery> | |
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B00r8Mc5NhnMQUcxZG10Vkszb0k Работа Серебренниковой Софии, 10А] | |
| − | + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1REoPQ_jekbmSP7FqmGTOVNu_g1nO7HxWxgFv8ew6LB0/edit#slide=id.p13 Работа Кирсановой Ксении, 8Д] | |
| − | + | *[https://docs.google.com/file/d/0B00r8Mc5NhnMRExZWWNHUDd0elk/edit Работа Тимофеевой Виктории, 10А] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 17:30, 7 ноября 2012
[править] Автор проекта
- Пережогина Людмила Викторовна
- Фисенко Лариса Валентиновна
- Лобанова Ольга Васильевна
- Чередниченко Ирина Николаевна
[править] Предмет, класс
Физика, химия, биология, 5-10 классы.
[править] Краткая аннотация проекта
Проект направлен на расширение знаний учащихся о воде. Проект должен раскрыть удивительные свойства воды, которые не изучаются в школьной программе, показать уникальность воды для жизни растений, животных и человека. Проект должен настроить участников на бережное отношение к воде.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Может ли вода являться источником жизни
[править] Проблемные вопросы
- Какую роль играет вода в крови?
- Каково значение воды в жизни растений?
- Какую роль играет вода в жизни животного?
- В чём физическая суть оптических свойств жидкости?
- Какова физическая суть поверхностного натяжения жидкости?
- Какова роль воды в гидродинамических явлениях?
- Какими свойствами обладает вода?
[править] Учебные вопросы
- Какую роль играет вода в кровянном давлении?
- Изотопический и гипертонический состав крови?
- В чём причина сахарного диабета?
- Роль вода в семени растения?
- Роль воды в питании растения?
- В чём причина листопада?
- Каков механизм транспорта веществ в клетку?
- Можно ли получить жидкость из твёрдого вещества?
- Почему водомерки могут «бегать» по воде?
- Чем объяснить существование ряби на мелководье?
- Как объяснить пословицу «Не зная броду не лезь в воду»?
- Почему ложка в стакане с водой в темноте кажется сломанной?
- Как образуется радуга?
- Можно ли носить воду в решете?
- Почему не промокает зонт?
- Почему капля воды имеет форму шара?
- В чём суть моющего действия мыла?
- Почему нельзя пить морскую воду?
- Можно ли поджечь воду?
- Что такое: живая и мертвая вода?
- Есть ли память у воды?
- Что такое «стеклянная вода»?
- Какая вода быстрее превратится в лед: горячая или холодная?
- Может ли человек прожить без воды?
- Как с помощью воды похудеть?
- Где в быту и в природе встречается закон Бернулли?
[править] План проведения проекта =
1.Стартовая презентация учителя, мотивация учащихся для участие в проекте. 2. Выбор тем и формирование групп участников. 3. Работа над проектом а. Сбор информации (выбор метода исследования) б. исследовательская работа в. комментарии учителя г. оформление отчёта. 4. Защита проекта.
