ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся
ВикиВики (wikiwiki) - это коллекция взаимосвязанных между собой записей. Термин ВикиВики на гавайском языке означает "быстро-быстро". Изначально создатель технологии Вард Кэннингэм называл ее средой для быстрого гипертекстового взаимодействия.
Первая ВикиВики была разработана в 1994 году и в 1995 впервые появилась в Интернете. Первым Вики-сайтом стало «Портлендское хранилище образцов» созданное Вардом Кэннингэмом (Ward Cunningham), где собирались фрагменты программных кодов.
Технология Вики изначально создавалась как открытое программное обеспечение, и в настоящий момент в сети существует множество доступных клонов и площадок, на базе которых желающие могут построить свое сообщество.
ВикиВики – система, поддерживающая простой и доступный способ создания гипертекста, и провоцирующая индивидуальное и коллективное написание гипертекста. При использовании ВикиВики человек может не заботиться об использовании команд языка гипертекстовой разметки. Сам текст любой статьи-страницы коллекции интерпретируется программой как гипертекст. Тексты всех страниц, перед тем как они попадают к агенту-браузеру, просматривает специальный Вики-агент. Вики придерживается другой идеологии создания новых страниц, чем та, к которой мы привыкли при построении веб-сайтов. Всякое новое определение сначала вводится, а потом уже разъясняется. В ВикиВики реализована радикальная модель коллективного гипертекста, когда возможность создания и редактирования любой записи предоставлена каждому из членов сетевого сообщества. ВикиВики может использоваться в различных целях:
- в качестве средства для организации совместной работы над коллективными проектами. ВикиВики является коллективной электронной доской, на которой может писать целая группа;
- в качестве баз данных — хранилищ коллективного опыта.
Все чаще ВикиВики рассматривается как эффективное средство для организации педагогической деятельности и как элемент дистанционного учебного курса. Переход на новый уровень совместной деятельности требует от организаторов дополнительных усилий, которые бы расширяли поле зрения участников сообщества, помогали им отслеживать направления деятельности друг друга. В рамках ВикиВики учителя могут просматривать и редактировать все существующие страницы, находить на страницах общие темы и на уровне ссылок показывать ученикам, куда движутся партнеры и как можно с ними взаимодействовать. В современном мире ВикиВики все чаще рассматривается как альтернатива веб-сайтам. В связи с этим приведем сравнительный анализ возможностей, которые предоставляют ВикиВики и веб-сайты членам сообществ (Таблица 1) [17].
Таблица 1 - Сравнительный анализ веб-сайта и ВикиВики
Веб-сайт | ВикиВики |
---|---|
Наполнением занимается один человек | Наполнением занимается сообщество |
Дизайн имеет значение | Дизайн не имеет значение |
Требуется знание тегов html | Требуется знание простых Вики-тегов |
Обновление через FTP-протокол | Обновление через Веб-протокол |
Расширению сайта предшествует создание новых страниц | Ссылки на новые страницы предшествуют созданию новых страниц |
При обновлении сайта прежняя информация стирается | Все страницы сайта остаются в базе данных |
Для каждой страницы внутри сайта можно получить перечень страниц, на которые она ссылается | Статья Для каждой страницы можно получить список тех, на кого она ссылается и которые ссылаются на данную |
Карта сайта создается централизованно | Карта сайта создается автоматически и отражает интересы участников сообщества. |
Технология среды ВикиВики
MediaWiki, или МедиаВики, — это программный механизм для веб-сайтов, работающих по технологии «вики». Это один из самых мощных вики-движков, написанный специально для Википедии и использующийся во многих других проектах фонда «Викимедиа». Свободная программа, распространяющаяся по Общественной лицензии GNU.
MediaWiki написан на PHP и использует в своей работе реляционную базу данных поддерживает использование программ memcached и Squid, предоставляет интерфейс работы с базой страниц, разграничение прав доступа к администрированию системы, возможность обработки текста как в собственном формате, так и в форматах HTML и TeX (для формул), возможность загрузки изображений или других файлов, а также другие возможности. Гибкая система расширений позволяет пользователям добавлять собственные новые возможности и программные интерфейсы.
Логотип МедиаВики символизирует применяемый язык разметки, в котором для создания ссылок используются квадратные скобки («», «»), что гораздо проще традиционного синтаксиса HTML.
Среда ВикиВики – открытая и регламентирует только общую идеологию работы.
Возможности этой идеологии реализуются с помощью разных программных пакетов, которые называются вики-механизмами (“engine” – механизм, двигатель). Основная задача любого вики-механизма – это обеспечение преобразования вики-разметки во внешний вид, привычный для пользователя, чаще всего в HTML-страницу.
Механизмов существует достаточно много, описанный выше механизм MediaWiki – наиболее распространенный из них. Другие механизмы отличаются от него – иногда основной платформой (веб-сервером, системой хранения), наличием языков написания сценариев, возможностью разграничения доступа к статьям и их редактирования и другими дополнительными возможностями [2].
Содержание главы:
- Сообщества обычные и виртуальные
- Сетевые социальные сообщества
- Сеть как среда для сообществ
- Анализ педагогических возможностей сетевых сообществ
- Тенденция развития сетевых сообществ
- ВикиВики как среда для сотрудничества учителей и учащихся
- Педагогические аспекты использования среды ВикиВики
- На главную
- Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества
- Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании
- Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
- Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет
- Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
- Глава 7. ИиКТ в учебных предметах
- Лабораторные работы
- Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг
- Глоссарий