Визитка учебного проекта "Служба 01"
(→Материалы проекта) |
(→Сроки реализации) |
||
Строка 50: | Строка 50: | ||
Длительность проекта 1,5 месяца. | Длительность проекта 1,5 месяца. | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
+ | 1 этап | ||
+ | 1. Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. | ||
+ | Что вы знаете о пожаре? | ||
+ | 2.Анкетирование родителей "Откуда опасность?" | ||
+ | |||
+ | 2 этап. Накопление знаний. | ||
+ | Игровая деятельность | ||
+ | 1.Дидактические игры "Горит не горит", " Что необходимо пожарнику?", "Хорошо- плохо". | ||
+ | 2.Сюжетно ролевые игры" Мы - пожарники", " Диспетчер - пожарная команда" | ||
+ | |||
+ | Познавательная деятельность | ||
+ | 1.Занятия " Огонь - друг и враг человека", "Как возникают пожары?", "Путешествие в прошлое электролампочки", "Что делать при возникновении пожара?". | ||
+ | 2.Проблемные ситуации"Бабушка забыла выключить утюг", "Папа оставил кастрюлюна плите". | ||
+ | 3. Беседа "Горючие материалы дома и на улице" | ||
+ | 4.Экскурсия в пожарную часть. | ||
+ | 5.Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопажарную тему. | ||
+ | |||
+ | Ознакомление с художественной литературой. | ||
+ | 1.С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое". | ||
+ | 2.л.Толстой "пожарные собаки", "Пожар" | ||
+ | 3.Б.Житков"Пожар", "Дым" | ||
+ | 4.К Чуковский "Путаница" | ||
+ | 5.Е Хоринский "Спичка -невеличка" | ||
+ | |||
+ | Театрализованнная деятельность | ||
+ | Спектакль "кошкин -дом" | ||
+ | |||
+ | 3.этап Заключительный. | ||
+ | 1.Составление памятки "Твои действия во время пожара" | ||
+ | 2.Оформление стенда для родителей "Служба 01" | ||
+ | 3.Составление кроссворда для взрослых "Кто больше найдет слов связанных с пожаром" | ||
+ | 4.Праздник "Юный пожарный" с приглашением пожарников. | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте? | Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте? | ||
+ | |||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
Список всех материалов проекта с указанием формата. | Список всех материалов проекта с указанием формата. |
Версия 12:44, 4 мая 2009
Творческое название
Спичка -невеличка, а огонь от нее великан.
Предметные области
- Окружающий мир;
- Развитие речи;
- Изобразительная деятельность;
- музыкальная деятельность.
Учебная тема проекта
Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.
Возрастная категория участников
Дети среднего и старшего дошкольного возраста.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос
Огонь - это хорошо или плохо?
Проблемные вопросы
- Как вести себя, если начался пожар?
- От чего бывают пожары?
- Всегда ли огонь злой?
- Чем опасен пожар?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- От чего бывают пожары?
- Чем можно тушить начинающийся пожар?
- Почему пожарные машины красные?
- Что должен сообщить, вызывая пожарных?
- Что надо делать, если в квартире много дыма?
- Как пользоваться электроприборами?
Итоговый продукт
Праздник "Юный пожарник" с приглашением пожарников, родителей.
Дидактические цели
Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях.
== Методические задачи == 1.Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснить чем опасен открытый огонь;подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости.
2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. 3.Познакомить с правилами поведения на пожаре. 4.продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой помогающей тушить пожары; воспитыватьуважение к труду пожарных. 5.Убедить в необходимости знать наизусть важную информацию о себе(Фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной части.
Сроки реализации
Длительность проекта 1,5 месяца.
== Ход проекта (этапы) ==
1 этап 1. Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. Что вы знаете о пожаре? 2.Анкетирование родителей "Откуда опасность?"
2 этап. Накопление знаний. Игровая деятельность 1.Дидактические игры "Горит не горит", " Что необходимо пожарнику?", "Хорошо- плохо". 2.Сюжетно ролевые игры" Мы - пожарники", " Диспетчер - пожарная команда"
Познавательная деятельность 1.Занятия " Огонь - друг и враг человека", "Как возникают пожары?", "Путешествие в прошлое электролампочки", "Что делать при возникновении пожара?". 2.Проблемные ситуации"Бабушка забыла выключить утюг", "Папа оставил кастрюлюна плите". 3. Беседа "Горючие материалы дома и на улице" 4.Экскурсия в пожарную часть. 5.Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопажарную тему.
Ознакомление с художественной литературой. 1.С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое". 2.л.Толстой "пожарные собаки", "Пожар" 3.Б.Житков"Пожар", "Дым" 4.К Чуковский "Путаница" 5.Е Хоринский "Спичка -невеличка"
Театрализованнная деятельность Спектакль "кошкин -дом"
3.этап Заключительный. 1.Составление памятки "Твои действия во время пожара" 2.Оформление стенда для родителей "Служба 01" 3.Составление кроссворда для взрослых "Кто больше найдет слов связанных с пожаром" 4.Праздник "Юный пожарный" с приглашением пожарников.
== Способы контроля и оценивания ==
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры): 1 группа исследует какие вещества загораются быстрее 2 группа исследует что необходимо пожарнику для тушения пожара 3группа исследует как работают электроприборы
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: