Визитка учебного проекта "Служба 01"
(→Дидактические цели) |
|||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Учебная тема проекта == | == Учебная тема проекта == | ||
Безопасность детей во время чрезвычайных ситуаций. | Безопасность детей во время чрезвычайных ситуаций. | ||
− | + | == Возрастная категория участников == | |
Дети среднего и старшего дошкольного возраста. | Дети среднего и старшего дошкольного возраста. | ||
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
Строка 40: | Строка 40: | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях. | Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях. | ||
− | + | == Методические задачи == | |
− | + | 1.Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснить чем опасен открытый огонь; | |
подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости. | подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости. | ||
2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. | 2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. | ||
Строка 50: | Строка 50: | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
Длительность проекта 1,5 месяца. | Длительность проекта 1,5 месяца. | ||
− | + | == Ход проекта (этапы) == | |
1 этап | 1 этап | ||
1. Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. | 1. Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. | ||
Строка 84: | Строка 84: | ||
4.Праздник "Юный пожарный" с приглашением пожарников. | 4.Праздник "Юный пожарный" с приглашением пожарников. | ||
− | + | == Способы контроля и оценивания == | |
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте? | Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте? | ||
Строка 93: | Строка 93: | ||
1 группа исследует какие вещества загораются быстрее. | 1 группа исследует какие вещества загораются быстрее. | ||
2 группа исследует что необходимо пожарнику для тушения пожара. | 2 группа исследует что необходимо пожарнику для тушения пожара. | ||
− | + | 3 группа исследует как работают электроприборы. | |
-Дидактические материалы: | -Дидактические материалы: | ||
Строка 103: | Строка 103: | ||
-... | -... | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
Строка 119: | Строка 113: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
+ | |||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
Версия 14:26, 4 мая 2009
Творческое название
Спичка -невеличка, а огонь от нее великан.
Предметные области
- Окружающий мир;
- Развитие речи;
- Изобразительная деятельность;
- музыкальная деятельность.
Учебная тема проекта
Безопасность детей во время чрезвычайных ситуаций.
Возрастная категория участников
Дети среднего и старшего дошкольного возраста.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос
Огонь - это хорошо или плохо?
Проблемные вопросы
- Как вести себя, если начался пожар?
- От чего бывают пожары?
- Всегда ли огонь злой?
- Чем опасен пожар?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- От чего бывают пожары?
- Чем можно тушить начинающийся пожар?
- Почему пожарные машины красные?
- Что должен сообщить, вызывая пожарных?
- Что надо делать, если в квартире много дыма?
- Как пользоваться электроприборами?
Итоговый продукт
Праздник "Юный пожарник" с приглашением пожарников, родителей.
Дидактические цели
Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях.
Методические задачи
1.Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснить чем опасен открытый огонь; подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости. 2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. 3.Познакомить с правилами поведения на пожаре. 4.продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой помогающей тушить пожары; воспитыватьуважение к труду пожарных. 5.Убедить в необходимости знать наизусть важную информацию о себе(Фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной части.
Сроки реализации
Длительность проекта 1,5 месяца.
Ход проекта (этапы)
1 этап 1. Предложить отгадать кроссворд "01" и получить название экстремальной ситуации. Что вы знаете о пожаре? 2.Анкетирование родителей "Откуда опасность?"
2 этап. Накопление знаний. Игровая деятельность 1.Дидактические игры "Горит не горит", " Что необходимо пожарнику?", "Хорошо- плохо". 2.Сюжетно ролевые игры" Мы - пожарники", " Диспетчер - пожарная команда"
Познавательная деятельность 1.Занятия " Огонь - друг и враг человека", "Как возникают пожары?", "Путешествие в прошлое электролампочки", "Что делать при возникновении пожара?". 2.Проблемные ситуации"Бабушка забыла выключить утюг", "Папа оставил кастрюлюна плите". 3. Беседа "Горючие материалы дома и на улице" 4.Экскурсия в пожарную часть. 5.Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопажарную тему.
Ознакомление с художественной литературой. 1.С.Маршак "Пожар", "Кошкин дом", "Рассказ о неизвестном герое". 2.л.Толстой "пожарные собаки", "Пожар" 3.Б.Житков"Пожар", "Дым" 4.К Чуковский "Путаница" 5.Е Хоринский "Спичка -невеличка"
Театрализованнная деятельность Спектакль "кошкин -дом"
3.этап Заключительный. 1.Составление памятки "Твои действия во время пожара" 2.Оформление стенда для родителей "Служба 01" 3.Составление кроссворда для взрослых "Кто больше найдет слов связанных с пожаром" 4.Праздник "Юный пожарный" с приглашением пожарников.
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры): 1 группа исследует какие вещества загораются быстрее. 2 группа исследует что необходимо пожарнику для тушения пожара. 3 группа исследует как работают электроприборы.
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: