Визитка учебного проекта "Служба 01"
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
| Строка 6: | Строка 5: | ||
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
Окружающий мир, развитие речи,изобразительная деятельность, музыкальная деятельность. | Окружающий мир, развитие речи,изобразительная деятельность, музыкальная деятельность. | ||
| − | + | == Учебная тема проекта == | |
Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта. | Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта. | ||
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
Дети среднего и старшего дошкольного возраста. | Дети среднего и старшего дошкольного возраста. | ||
| − | + | == Триада вопросов == | |
'''''Основополагающий вопрос''''' | '''''Основополагающий вопрос''''' | ||
| − | + | ||
| + | Огонь - это хорошо или плохо? | ||
'''''Проблемные вопросы''''' | '''''Проблемные вопросы''''' | ||
| + | #Как вести себя, если начался пожар? | ||
| + | #От чего бывают пожары? | ||
| + | #Всегда ли огонь злой? | ||
| + | #Чем опасен пожар? | ||
-... | -... | ||
| Строка 25: | Строка 29: | ||
Частные вопросы (Вопросы исследований): | Частные вопросы (Вопросы исследований): | ||
| − | + | От чего бывают пожары? | |
| + | Чем можно тушить начинающийся пожар? | ||
| + | Почему пожарные машины красные? | ||
| + | Что должен сообщить, вызывая пожарных? | ||
| + | Что надо делать, если в квартире много дыма? | ||
| + | Как пользоваться электроприборами? | ||
-... | -... | ||
| Строка 35: | Строка 44: | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
| − | + | Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях. | |
| − | + | == Методические задачи == | |
| − | == Методические задачи == | + | 1.Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснить чем опасен открытый огонь;подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости. |
| − | + | 2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. | |
| − | + | 3.Познакомить с правилами поведения на пожаре. | |
| + | 4.продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой помогающей тушить пожары; воспитыватьуважение к труду пожарных. | ||
| + | 5.Убедить в необходимости знать наизусть важную информацию о себе(Фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной части. | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
| − | + | Длительность проекта 1,5 месяца. | |
| − | + | == Ход проекта (этапы) == | |
| − | == Ход проекта (этапы) == | + | |
| − | + | ||
| − | == Способы контроля и оценивания == | + | == Способы контроля и оценивания == |
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте? | Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте? | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
Версия 11:24, 4 мая 2009
Творческое название
Спичка -невеличка, а огонь от нее великан.
Предметные области
Окружающий мир, развитие речи,изобразительная деятельность, музыкальная деятельность.
Учебная тема проекта
Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.
Возрастная категория участников
Дети среднего и старшего дошкольного возраста.
Триада вопросов
Основополагающий вопрос
Огонь - это хорошо или плохо?
Проблемные вопросы
- Как вести себя, если начался пожар?
- От чего бывают пожары?
- Всегда ли огонь злой?
- Чем опасен пожар?
-...
-...
Частные вопросы (Вопросы исследований):
От чего бывают пожары? Чем можно тушить начинающийся пожар? Почему пожарные машины красные? Что должен сообщить, вызывая пожарных? Что надо делать, если в квартире много дыма? Как пользоваться электроприборами?
-...
-...
Итоговый продукт
Какой итоговый продукт получат Участники по результату своей работы, как его практически можно будет использовать в учебном процессе.
Дидактические цели
Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях.
== Методические задачи == 1.Углубить и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров, объяснить чем опасен открытый огонь;подвести к пониманию вероятных последствий детской шалости.
2.Знакомить с бытовыми электроприборами, учить безопасному общению с ними. 3.Познакомить с правилами поведения на пожаре. 4.продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой помогающей тушить пожары; воспитыватьуважение к труду пожарных. 5.Убедить в необходимости знать наизусть важную информацию о себе(Фамилию, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной части.
Сроки реализации
Длительность проекта 1,5 месяца.
== Ход проекта (этапы) ==
== Способы контроля и оценивания ==
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
