|
|
| Строка 53: |
Строка 53: |
| | | | |
| | == Критерии оценивания работ == | | == Критерии оценивания работ == |
| − | Критерии оценивания проекта
| |
| − | '''Критерий 1''' Обоснование и постановка цели, планирование путей ее достижения
| |
| − | (максимум 8 баллов)
| |
| | | | |
| − | Цель не сформулирована, стандартный уровень не достигнут 0
| + | [['''Критерии оценивания проекта''']] |
| − | Цель определена, но не обозначены пути ее достижения 1-2
| + | |
| − | Цель определена и ясно описана, представлена схема ее достижения 3-4
| + | |
| − | Цель определена, ясно описана, дан подробный план достижения 5-6
| + | |
| − | Цель определена, ясно описана, дан подробный план путей ее достижения, проект выполнен точно и последовательно в соответствии с планом 7-8
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерий''' 2 Полнота использованной информации, разнообразие ее источников | + | |
| − | (максимум 6 баллов)
| + | |
| − | Не достигнут стандартный уровень 0
| + | |
| − | Большая часть представленной информации не относится к сути работы 1-2
| + | |
| − | Работа содержит незначительный объем подходящей информации из ограниченного количества соответствующих источников 3-4
| + | |
| − | Работа содержит достаточно полную информацию из широкого спектра подходящих источников 5-6
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерий 3''' Соответствие выбранных средств цели и содержанию работы
| + | |
| − | (максимум 6 баллов)
| + | |
| − | Не достигнут стандартный уровень 0
| + | |
| − | Большая часть работы не относится к сути проекта, неадекватно подобраны используемые средства 1-2
| + | |
| − | В основном заявленные цели проекта достигнуты, выбранные средства в целом подходящие, но не достаточные 3-4
| + | |
| − | Работа целостная, выбранные средства достаточны и использованы уместно и эффективно 5-6
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерий 4''' Творческий и аналитический подход к работе | + | |
| − | (максимум 8 баллов)
| + | |
| − | Работа не содержит личных размышлений и представляет собой нетворческое обращение к теме проекта 0
| + | |
| − | Работа содержит размышления описательного характера, не использованы возможности творческого подхода 1-2
| + | |
| − | В работе предпринята серьезная попытка к размышлению и представлен личный взгляд на тему проекта, применены элементы творчества, но нет серьезного анализа 3-4
| + | |
| − | Работа отличается творческим подходом, содержит глубокие размышления с элементами аналитических выводов, но предпринятый анализ недостаточно глубок 5-6
| + | |
| − | Работа отличается глубокими размышлениями и анализом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта 7-8
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерий 5''' Соответствие требованиям оформления письменной части работы
| + | |
| − | (максимум 6 баллов)
| + | |
| − | Не достигнут стандартный уровень 0
| + | |
| − | В письменной части работы отсутствуют установленные правилами порядок и четкая структура, допущены ошибки в оформлении, 1-2
| + | |
| − | Предприняты попытки оформить работу в соответствии с установленными правилами, придать ей соответствующую структуру 3-4
| + | |
| − | Работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами 5-6
| + | |
| − | Критерий 6 Анализ процесса и результата работы
| + | |
| − | (максимум 6 баллов)
| + | |
| − | Не достигнут стандартный уровень 0
| + | |
| − | Анализ процесса и результата работы заменен простым описанием хода и порядка работы 1-2
| + | |
| − | Представлен последовательный обзор хода работы по достижению заявленных в ней целей 3-4
| + | |
| − | Представлен исчерпывающий обзор хода работы с анализом складывавшихся ситуаций 5-6
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Критерий 7''' Понимание содержания областей взаимодействия
| + | |
| − | (максимум 8 баллов)
| + | |
| − | Не достигнут стандартный уровень 0
| + | |
| − | Удалось выявить неглубокую связь с одной областью взаимодействия 1-2
| + | |
| − | Удалось выявить несколько связей с одной областью взаимодействия 3-4
| + | |
| − | Удалось выявить и развить серию связей по нескольким областям взаимодействия 5-6
| + | |
| − | Удалось выявить и развить все имеющиеся связи по нескольким областям взаимодействия 7-8
| + | |
| − | Критерий 8 Личная заинтересованность автора, его вовлеченность в работу
| + | |
| − | (максимум 6 баллов)
| + | |
| − | Не достигнут стандартный уровень 0
| + | |
| − | Работа шаблонная, показывающая формальное отношение автора 1-2
| + | |
| − | Работа самостоятельная, демонстрирующая личное заинтересованное отношение автора 3-4
| + | |
| − | Работа полностью самостоятельная, демонстрирующая подлинную заинтересованность и вовлеченность автора 5-6
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''Критерий 9''' Оценка правильного и эффективного применения компьютерной технологии для презентации проекта (выполняется специалистами – информатиками, в 10 классе – это в основном Web- конструирование, PowerPoint, СУБД):
| + | |
| − | Общая оценка за WEB-технологию= В1+В2+В3 B1 – дизайн B2 -- HTML-программирование B3 – содержание B4 – грамматика B5 -- привлекательность
| + | |
| − | B1 -- дизайн Всего 5 бал.
| + | |
| − | Фон, заданный картинкой, на котором текст не читается -0,5
| + | |
| − | Цветовая палитра, утомляющая глаз -0,5
| + | |
| − | Отсутствие выравнивания -0,5
| + | |
| − | Движущиеся и мерцающие надписи -0,5
| + | |
| − | Агресивный звук на странице -0,5
| + | |
| − | Очень большие абзацы -0,5
| + | |
| − | Отсутствие навигационных элементов или неудобная навигация -0,5
| + | |
| − | Отсутствие заголовка сайта -0,1
| + | |
| − | Слишком большое число цветов -0,1
| + | |
| − | Отсутствие единого стиля оформления -0,1
| + | |
| − | Выделение стилем типичным для ссылок -0,1
| + | |
| − | Слишком большие массивы выделений -0,1
| + | |
| − | Отсутствие alt-значений в информационных иллюстрациях -0,1
| + | |
| − | Отсутствие alt-значений в информационных иллюстрациях -0,1
| + | |
| − | Более трех разных шрифтов (гарнитур) -0,1
| + | |
| − | Лого не является ссылкой домой -0,1
| + | |
| − | Работает ссылка на текущую страницу -0,1
| + | |
| − | Другие ошибки до -0,5
| + | |
| − | B2 - HTML-программирование Всего 5 бал.
| + | |
| − | Отсутствие тега TITLE -0.5
| + | |
| − | Отсутствие одного из атрибутов bgcolor, text, link, alink, vlink в теге BODY -0.5
| + | |
| − | Строки длиннее 80 символов. -0.5
| + | |
| − | Нарушение вложенности тегов, отсутствие обязательных закрывающих тегов, неверные названия тегов, атрибутов и их значений -0.5
| + | |
| − | Лишние теги, фрагменты, которые можно исключить из программы без изменения внешнего вида документа и функционирования приложения -0.5
| + | |
| − | Не указаны атрибуты width и height в теге IMG -0.5
| + | |
| − | Не оптимизированная графика, неверные значения атрибутов width, height в теге IMG -0.5
| + | |
| − | Отсутствие указаний alt="" во вспомогательной графике -0.5
| + | |
| − | Программирование шрифта при помощи атрибута face тега FONT -0.5
| + | |
| − | Неверный регистра в именах каталогов и файлов -0.5
| + | |
| − | Другие ошибки -0.1-1.0
| + | |
| − | B3 - Содержание Всего 5 бал.
| + | |
| − | Работа полностью забраковывается, если содержит ненормативную лексику; высказывания, призывающие к насилию; высказывания, оскорбляющие честь и достоинство (страны, организации, человека). -5
| + | |
| − | Отсутствует раздел "ссылки" -0,1
| + | |
| − | Авторский материал без ссылок на автора -0,1
| + | |
| − | Погрешности стиля -0,5
| + | |
| − | Неудачная структура сайта -0,5
| + | |
| − | Слишком длинные ссылки, многословные невыразительные разделы меню -0,5
| + | |
| − | Другие ошибки -0.1-1,0
| + | |
| − | B4 - Грамматика Всего 5 бал.
| + | |
| − | Точки в коротких заголовках (а длинных заголовков быть не должно). -1.0
| + | |
| − | Неверное употребление пробелов со знаками препинания. -1.0
| + | |
| − | Дефис вместо тире, дюймы вместо кавычек, буква N вместо знака номера. -1.0
| + | |
| − | Другие грамматические ошибки. -0.1-1.0
| + | |
| − |
| + | |
| − | В5 - Общая привлекательность Всего 5 бал.
| + | |
| − | очень слабо 1
| + | |
| − | слабый 2
| + | |
| − | средне 3
| + | |
| − | хорошо 4
| + | |
| − | отлично 5
| + | |
| | | | |
| | == Материалы проекта == | | == Материалы проекта == |
Информатика и ИКТ, физическая география, экономическая география, экономика, краеведение, история, русский язык, математика, биология
Летопись села.
История села в событиях и лицах.
Зоны специального назначения:полигоны бытовых отходов, объекты коммунального назначения
Зоны сельскохозяйственного использования
Рекреационные зоны (прибрежные территории реки, парк, зона дач)
Освоить программу MSAccess. Научить создавать базу данных, редактировать данные, сортировать, вносить изменения, дополнения. Поиск необходимой информации в базе данных. Научить применять информацию из базы данных в различных сферах жизнедеятельности.
Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.
1 этап - ознакомительный. Цели и задачи проекта.
2 этап - сбор информации для проекта, изучение учащимися ИТ (БД, ТР, ЭТ)
3 этап - оформление проекта в БД, ЭТ, ТР
4 этап - дополнение, корректировка проектных работ, анализ, сравнение полученных результатов. Рецензирование проектов.
5 этап - представление результатов проектных работ учащихся на школьных научно-практических конференциях.
6 этап - представление лучших проектов на региональном уровне.
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
