Визитка учебного проекта "Когда человеку хорошо?"
(→Ход проекта (этапы)) |
(→Материалы проекта) |
||
Строка 44: | Строка 44: | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | #Дидактические материалы: | |
+ | ##Листовка | ||
+ | ##Диаграммы | ||
− | + | #Методические материалы: | |
+ | ##Презентация | ||
+ | |||
+ | |||
+ | #Критерии оценки проекта: | ||
+ | ##Полнота сбора информации | ||
+ | ##Доступность изложения | ||
+ | ##Глубина анализа ситуации | ||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == |
Версия 14:56, 4 апреля 2008
Когда человеку хорошо?
Дошкольное образование
Адаптация ребенка к детскому саду
Воспитатели, родители
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Как помочь ребенку адаптироваться к детскому саду?
Вопросы учебной темы:
-почему ребенок плачет?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
-как научить ребенка жить в коллективе?
-как научить малыша понимать требования воспитателя?
-как организация игровой деятельности поможет адаптации?
Дидактические цели
Формирование компетентностного и личностно-ориентированного подхода к воспитанию дошкольлника.
Методические задачи
Вооружение педагога и родителей демонстрационным и раздаточным материалом
Сроки реализации
3 месяца
Ход проекта (этапы)
Наблюдение воспитателя за поведением ребенка в семье до прихода его в детский сад и в первые дни пребывания в коллективе. Взаимодействие родителей с воспитателем в плане введения малыша в коллектив
Материалы проекта
- Дидактические материалы:
- Листовка
- Диаграммы
- Методические материалы:
- Презентация
- Критерии оценки проекта:
- Полнота сбора информации
- Доступность изложения
- Глубина анализа ситуации
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы: