Визитка учебного проекта "Задачи на комбинации окружностей и многоугольников"

Версия 14:15, 14 апреля 2009 (просмотреть исходный код) Клус Людмила Сергеевна (обсуждение | вклад) (→‎Триада вопросов) ← Предыдущая правка		Версия 14:34, 14 апреля 2009 (просмотреть исходный код) Клус Людмила Сергеевна (обсуждение | вклад) (→‎Итоговый продукт) Следующая правка →
Строка 31:		Строка 31:
	== Итоговый продукт ==		== Итоговый продукт ==
−	Какой итоговый продукт получат Участники по результату своей работы, как его практически можно будет использовать в учебном процессе.	+	Презентация по вопросам исследования
		+	Публикация (Теоремы Жана-Виктора Понселе, Клавдия Птолемея)
		+	Публикация (Теоремы Джованни Чевы, Менелая Александрийского)
		+	Применение: для подготовки к ЕГЭ по математике, для уроков геометрии, учителю как справочный материал
	== Дидактические цели ==		== Дидактические цели ==

---

Версия 14:34, 14 апреля 2009

Содержание 1 Творческое название 2 Предметные области 3 Учебная тема проекта 4 Возрастная категория участников 5 Триада вопросов 6 Итоговый продукт 7 Дидактические цели 8 Методические задачи 9 Сроки реализации 10 Ход проекта (этапы) 11 Способы контроля и оценивания 12 Материалы проекта 13 Использование сетевых сервисов 14 Необходимые навыки и оборудование (до начала) 15 Ресурсы 16 Авторы проекта

Творческое название

Задачи на комбинации окружностей и многоугольников

Предметные области

Математика, информационные технологии, история

Учебная тема проекта

Задачи на комбинации окружностей и многоугольников. Предметные области: математика, информационные технологии, история

Возрастная категория участников

9 класс

Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

Как решать задачи на комбинации окружности и многоугольников (треугольников, четырехугольников?)

Вопросы учебной темы:

Задачи на комбинации окружностей и многоугольников Применение теорем:Понселе, Птолемея, Чевы и Менелая к решению задач на комбинации окружностей и многоугольников

Частные вопросы (Вопросы исследований):

«Биографии математиков: Жана-Виктора Понселе, Клавдия Птолемея, Джованни Чевы и Менелая Александрийского» «Теоремы Понселе, Птолемея, Чевы и Менелая» «Как применяются изученные теоремы к решению задач на комбинации окружности и многоугольников?» «Как решить задачи на комбинации окружностей и многоугольников?»

Итоговый продукт

Презентация по вопросам исследования Публикация (Теоремы Жана-Виктора Понселе, Клавдия Птолемея) Публикация (Теоремы Джованни Чевы, Менелая Александрийского) Применение: для подготовки к ЕГЭ по математике, для уроков геометрии, учителю как справочный материал

Дидактические цели

Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.

Методические задачи

Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.

Сроки реализации

Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?

Ход проекта (этапы)

Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.

Способы контроля и оценивания

Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?

Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):

-Дидактические материалы:

-Методические материалы:

-Инструменты оценивания:

-...

Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

Ресурсы

Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).

• Печатные материалы:
• Интернет ресурсы:

Авторы проекта