Визитка учебного проекта "Говоры людей, населяющих Ольхонский район"
(→Итоговый продукт) |
(→Ход проекта (этапы)) |
||
| (не показаны 13 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == Творческое название== | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | == Творческое название | + | |
| − | + | ||
| + | Свой уголок - свой говорок. | ||
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
Русский язык, литература, информатика, краеведение. | Русский язык, литература, информатика, краеведение. | ||
| Строка 21: | Строка 12: | ||
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
| − | Основополагающий вопрос: | + | '''Основополагающий вопрос:''' |
| − | + | ||
Что в говоре моём? | Что в говоре моём? | ||
| − | Вопросы учебной темы: | + | '''Вопросы учебной темы:''' |
- Почему говорят по-разному? | - Почему говорят по-разному? | ||
| Строка 31: | Строка 21: | ||
- Что несёт в себе диалектное слово? | - Что несёт в себе диалектное слово? | ||
| − | Частные вопросы (Вопросы исследований): | + | '''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' |
- Как хочу, так и говорю? | - Как хочу, так и говорю? | ||
| Строка 41: | Строка 31: | ||
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
| − | Воспитание любви к своей Родине | + | Воспитание любви к своей Родине. |
| + | |||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
| − | Формирование опыта исследовательской деятельности | + | Формирование опыта исследовательской деятельности. |
| − | Знание особенностей местного говора | + | Знание особенностей местного говора. |
| − | Знание языковых норм литературного языка | + | Знание языковых норм литературного языка. |
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
| Строка 54: | Строка 45: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
| − | + | '''1.Организационный''' | |
| − | Подбор литературы | + | *Подбор участников творческой группы учителей. |
| + | *Составление плана работы. | ||
| + | *Подбор литературы. | ||
| − | + | '''2.Подготовительный''' | |
| + | |||
| + | *Формированме групп учащихся для проведения исследований. | ||
| + | *дальше додумывайте сами | ||
| − | + | Обработка собранного материала. | |
| − | + | Презентация. | |
| − | + | Обмен мнениями. | |
| − | + | ||
| − | Обмен мнениями | + | |
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
| Строка 72: | Строка 66: | ||
Оценки разрабатываютя в соответствии с целями проектной работы по результатам ее работы. | Оценки разрабатываютя в соответствии с целями проектной работы по результатам ее работы. | ||
Разрабатываются перед началом проекта творческой группой учителей и выносятся на обсуждение участников проекта. Возможны корректировки. | Разрабатываются перед началом проекта творческой группой учителей и выносятся на обсуждение участников проекта. Возможны корректировки. | ||
| + | |||
| + | == Критерий оценивания == | ||
| + | |||
| + | #[[Опросы]], | ||
| + | #обработка собранного материала | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
| − | -Материалы исследований учащихся (примеры):мультимедийная презентация | + | -Материалы исследований учащихся (примеры):мультимедийная презентация. |
| − | -Дидактические материалы: запись диалектной речи на диктофон | + | -Дидактические материалы: запись диалектной речи на диктофон. |
| − | -Методические материалы: обработка собранного материала,анкетирование | + | -Методические материалы: обработка собранного материала,анкетирование. |
| − | -Инструменты оценивания:презентация | + | -Инструменты оценивания:презентация. |
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
| − | Диктофон, ПК,проектор | + | Диктофон, ПК,проектор. |
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
Текущая версия на 11:22, 22 сентября 2008
[править] Творческое название
Свой уголок - свой говорок.
[править] Предметные области
Русский язык, литература, информатика, краеведение.
[править] Учебная тема проекта
Лексика. Диалектология.
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 5-9х классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос: Что в говоре моём?
Вопросы учебной темы:
- Почему говорят по-разному?
- Что несёт в себе диалектное слово?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Как хочу, так и говорю?
- Как слово наше отразится?
[править] Итоговый продукт
Презентация и представление ее при изучении темы "Диалектизмы".
[править] Дидактические цели
Воспитание любви к своей Родине.
[править] Методические задачи
Формирование опыта исследовательской деятельности.
Знание особенностей местного говора.
Знание языковых норм литературного языка.
[править] Сроки реализации
1 учебная четверть.
[править] Ход проекта (этапы)
1.Организационный
- Подбор участников творческой группы учителей.
- Составление плана работы.
- Подбор литературы.
2.Подготовительный
- Формированме групп учащихся для проведения исследований.
- дальше додумывайте сами
Обработка собранного материала.
Презентация.
Обмен мнениями.
[править] Способы контроля и оценивания
Оценки разрабатываютя в соответствии с целями проектной работы по результатам ее работы. Разрабатываются перед началом проекта творческой группой учителей и выносятся на обсуждение участников проекта. Возможны корректировки.
[править] Критерий оценивания
- Опросы,
- обработка собранного материала
[править] Материалы проекта
-Материалы исследований учащихся (примеры):мультимедийная презентация.
-Дидактические материалы: запись диалектной речи на диктофон.
-Методические материалы: обработка собранного материала,анкетирование.
-Инструменты оценивания:презентация.
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Диктофон, ПК,проектор.
[править] Ресурсы
Печатные материалы:
- Н.Н.Ушаков, "Кружковая работа по русскому языку",издательство "Просвещение", М., 1979 г.
- А.В.Текучев, " Преподавание русского языка в диалектных условиях",издательство "Педагогика",М.,1971 г.
[править] Авторы проекта
Копылова В.Е., Суродина Т.М.
