Визитка учебного проекта "Воздух - бомба замедленного действия"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Триада вопросов)
(Ресурсы)
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 67: Строка 67:
  
 
== Сроки реализации ==
 
== Сроки реализации ==
Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
+
 
 +
  Один месяц.
  
 
== Ход проекта (этапы) ==
 
== Ход проекта (этапы) ==
Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.
+
 
 +
 
 +
 
 +
Проект проводится в IV этапа и рассчитан на 7 уроков.
 +
Основной дисциплиной нашего проекта является экология (1 час в неделю),
 +
I этап. На уроке учащиеся знакомятся с темой проекта, разбиваются на команды, выдвигают гипотезы исследования. Защита I этапа проходит в форме презентации.
 +
II этап. На этом этапе ученики продумывают все моменты проведения акции для учеников и администрации своей школы: "Я за воздух , дающий  жизнь!"
 +
Отчетной работой этого этапа будет являться буклет, который учащиеся выполняют на уроке информатики.
 +
Защита II этапа проходит в форме открытого урока на следующем занятии. Не забудьте пригласить администрацию вашей школы!
 +
III этап. На этом этапе учащиеся работают над темами сочинений, которые они будут писать на уроке русского языка.
 +
IV этап.. На этом уроке учащиеся обсуждают структуру и содержание Web-сайта проекта.
 +
Защита проекта проходит в форме открытого урока ( приглашаются родители, администрация школы и учителя)
  
 
== Способы контроля и оценивания ==
 
== Способы контроля и оценивания ==
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
+
 
 +
Проект проходит в 4 этапа. На каждом этапе команда получает баллы. Максимальное число баллов равно 100
 +
 
 
== Материалы проекта ==
 
== Материалы проекта ==
 
Список всех материалов проекта с указанием формата.
 
Список всех материалов проекта с указанием формата.
  
-Материалы исследований учащихся (примеры):
+
-Материалы исследований учащихся (примеры):индикаторная трубка,портативный прибор,чувствительный фильтр,компрессор,чашка Петри, микроскоп
  
-Дидактические материалы:
 
  
-Методические материалы:  
+
-Дидактические материалы:таблица результатов исследования,сравнительная таблица результатов исследования сПДК.
  
-Инструменты оценивания:
+
-Методические материалы: Н.В.Ширшин"Проектная деятельность учащихся"
 +
                        Г.Хефлинг "Тревога в  2000 году"
 +
                        М.Ю.Бухаркина,Е.Е.Лапшева и др."Обучение для будущего"
 +
                        Методическая литература и предметные журналы.
 +
 
 +
-Инструменты оценивания:"Нормы оценивания выполненных работ".
  
 
-...
 
-...
Строка 98: Строка 116:
  
 
== Ресурсы ==
 
== Ресурсы ==
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
+
[http://moemesto.ru/petviknik/file/2201806/download/Презентация%20Апановой%20М.В.,%20Синдыхеевой%20К.Н..ppt  стартовая презентация ]
* '''Печатные материалы:'''
+
* '''Интернет ресурсы:'''
+
 
+
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
 
+
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
+
  Синдыхеева К.Н., Апанова М.В. Ольхеева И.В.,Ботонов В.И.

Текущая версия на 16:59, 27 марта 2009

Содержание

[править] Творческое название

"Воздух - бомба замедленного действия"

[править] Предметные области

  химия
  биология
  информатика
  обж
  русский язык
  литература
  экология

[править] Учебная тема проекта

 Бомба замедленного действия – воздух

[править] Возрастная категория участников

  Разновозрастной

[править] Триада вопросов

Основополагающий вопрос:

... Воздух –источник жизни или бомба замедленного действия?

Вопросы учебной темы:

1.Какова роль кислорода для жизни?

2. Основные загрязнители воздуха.

3.Влияние загрязненного воздуха на организм человека ,животный и растительный мир.

4. Самые опасные яды.

5. Каков состав воздуха нашего населенного пункта?

6.Борьба с загрязнением воздуха – наше общее дело.


Частные вопросы (Вопросы исследований):

1.Отношение жителей к проблеме загрязненности воздуха в нашем населенном пункте.

2. Исследование состава воздуха в помещениях на содержание пыли, угарного газа и оксидов азота.

3. Исследование состава воздуха в течение дня.

[править] Итоговый продукт

  Защита проекта в форме открытого урока

[править] Дидактические цели

1. Изучение состояния проблемы , её актуализация. 2. Провести исследование изменения состава воздуха в различных помещениях школы. 3. Формирование экологической грамотности учащихся.

[править] Методические задачи

 Знакомство с приемами  исследовательских работ.
 Развитие умения проводить химические эксперименты.
 Повышение интереса к познанию.
 Ориентирование на выбор профессий, связанных с темой.

[править] Сроки реализации

  Один месяц.

[править] Ход проекта (этапы)

Проект проводится в IV этапа и рассчитан на 7 уроков. Основной дисциплиной нашего проекта является экология (1 час в неделю), I этап. На уроке учащиеся знакомятся с темой проекта, разбиваются на команды, выдвигают гипотезы исследования. Защита I этапа проходит в форме презентации. II этап. На этом этапе ученики продумывают все моменты проведения акции для учеников и администрации своей школы: "Я за воздух , дающий жизнь!" Отчетной работой этого этапа будет являться буклет, который учащиеся выполняют на уроке информатики. Защита II этапа проходит в форме открытого урока на следующем занятии. Не забудьте пригласить администрацию вашей школы! III этап. На этом этапе учащиеся работают над темами сочинений, которые они будут писать на уроке русского языка. IV этап.. На этом уроке учащиеся обсуждают структуру и содержание Web-сайта проекта. Защита проекта проходит в форме открытого урока ( приглашаются родители, администрация школы и учителя)

[править] Способы контроля и оценивания

Проект проходит в 4 этапа. На каждом этапе команда получает баллы. Максимальное число баллов равно 100

[править] Материалы проекта

Список всех материалов проекта с указанием формата.

-Материалы исследований учащихся (примеры):индикаторная трубка,портативный прибор,чувствительный фильтр,компрессор,чашка Петри, микроскоп


-Дидактические материалы:таблица результатов исследования,сравнительная таблица результатов исследования сПДК.

-Методические материалы: Н.В.Ширшин"Проектная деятельность учащихся"

                        Г.Хефлинг "Тревога в  2000 году"
                        М.Ю.Бухаркина,Е.Е.Лапшева и др."Обучение для будущего"
                        Методическая литература и предметные журналы.

-Инструменты оценивания:"Нормы оценивания выполненных работ".

-...

[править] Использование сетевых сервисов

Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)

Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?

Как участники проекта будут общаться между собой?

[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)

Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.

[править] Ресурсы

стартовая презентация

[править] Авторы проекта

  Синдыхеева К.Н., Апанова М.В. Ольхеева И.В.,Ботонов В.И.