Визитка учебного проекта "Влияние массовой культуры на формирование личности в современном обществе"
(→Ресурсы) |
(→Материалы проекта) |
||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | ==Авторы проекта: == | ||
| + | [[Участник:Зинаида Ланина | Ланина Зинаида Львовна]] | ||
| + | |||
| + | [[Участник:Лещенко Алла | Лещенко Алла Ивановна]] | ||
| + | |||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
Существует ли в культуре естественный отбор? | Существует ли в культуре естественный отбор? | ||
| Строка 15: | Строка 20: | ||
Массовая культура: добро или зло? | Массовая культура: добро или зло? | ||
| − | + | ||
'''Вопросы учебной темы:''' | '''Вопросы учебной темы:''' | ||
| Строка 25: | Строка 30: | ||
Что такое духовность бездуховность? | Что такое духовность бездуховность? | ||
| − | Путь | + | Путь к духовной личности. |
Место и роль массовой культуры в жизни российского общества. | Место и роль массовой культуры в жизни российского общества. | ||
Каковы источники массовой культуры? | Каковы источники массовой культуры? | ||
| − | + | ||
'''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' | '''Частные вопросы (Вопросы исследований):''' | ||
| + | Что важнее для подростка, сленг или культурная речь? | ||
| + | |||
| + | Был ли сленг у наших "отцов"? | ||
| + | |||
| + | Что легче для понимания в общении, сленг или культурная речь? | ||
| + | |||
| + | ПОПса, это так себе...? | ||
| + | |||
| + | БОДИ-АРТ - это актуально? | ||
-исследовать состояние массовой культуры россйского общества-как влияет массовая культура на современную молодежь? | -исследовать состояние массовой культуры россйского общества-как влияет массовая культура на современную молодежь? | ||
| Строка 42: | Строка 56: | ||
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели. | Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели. | ||
Анкетирование,работа с источниками, мозговой штурм,диспут,исследовательская работа,поиск винтернете, создание сайт-страницы. | Анкетирование,работа с источниками, мозговой штурм,диспут,исследовательская работа,поиск винтернете, создание сайт-страницы. | ||
| + | -Формирование личности подростка в современном мире, конфликт между официальной теорией духовной культуры российского общества и молодежным пониманием термина "КУЛЬТУРА" вообще. Как метод достижения цели: анкетирование,мозговой штурм, дискуссия, иследовательская работа, поиск в интернете, создание сайта. | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
Сформировать представление учащихся о духовном мире личности, как важнейшей ценности современного общества. | Сформировать представление учащихся о духовном мире личности, как важнейшей ценности современного общества. | ||
| − | Выработка умения критически анализировать и оценивать имеющуюся | + | Выработка умения критически анализировать и оценивать имеющуюся информацию. |
Формирование навыков выполнения проблемно-познавательных задач с использаванием статистических данных. | Формирование навыков выполнения проблемно-познавательных задач с использаванием статистических данных. | ||
Продолжение освоения методов исследовательской работы. | Продолжение освоения методов исследовательской работы. | ||
| Строка 53: | Строка 68: | ||
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
| − | + | *0этап подготовительная деятельность учителя | |
| − | + | *1этап знакомство с учебным проектом | |
| − | + | *2этап выбор подтем и постановка задач | |
| − | + | *3этап выбор основополагающего вопроса,общее обсуждение | |
| − | + | *4этап подготовительная работа: анкетирование, поиск источников литературы, работа в интернете. обработка результатов социального опроса, общая дискуссия. | |
| − | + | *5этап творческая работа учащихся | |
| − | + | *6этап оказание помощи в работе со стороны учителя или куратора | |
| − | + | *7этап просмотр творческих работ | |
| − | + | *8этап семинар,научно-практическая конференция по заданной теме | |
| − | + | *9этап подведение итогов по результатам работ | |
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
| Строка 74: | Строка 89: | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
| + | |||
| + | '''Предстартовая презинтация''' | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Зина1.gif |слайд1 | ||
| + | Изображение:Зина2.gif | ||
| + | Изображение:Зина3.gif | ||
| + | Изображение:Зина4.gif | ||
| + | Изображение:Зина5.gif | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/zinal/file/2552773/display/Массовая%20культура.ppt подробнее] | ||
-'''Материалы исследований учащихся (примеры):''' | -'''Материалы исследований учащихся (примеры):''' | ||
| − | + | *КИЧ - культура. с чем ее едят? | |
| − | + | *"Шнурки в стакане" ( все о сленгах) | |
| − | + | *Культурный венигрет | |
| − | + | *Проживем ли мы без ТВ? | |
| − | + | *Удобоваримая массовая культура | |
| − | + | *Отечественная культура: достижения и проблемы. | |
| − | СМИ в сомременном мире. | + | *СМИ в сомременном мире. |
| − | Поп-музыка, Рок-музыка сегодня и завтра. | + | *Поп-музыка, Рок-музыка сегодня и завтра. |
| − | Молодежь и поп-культура. | + | *Молодежь и поп-культура. |
'''-Дидактические материалы:''' | '''-Дидактические материалы:''' | ||
| Строка 99: | Строка 125: | ||
Рейтинговая таблица. | Рейтинговая таблица. | ||
| − | |||
| − | |||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
| − | + | *intel education | |
| − | intel education | + | *internet ресурсы |
| − | internet ресурсы | + | *Мульти-медиа проектор, компьютер, набор литературы по теме, минимальные знания по изучаемому вопросу. |
| − | Мульти-медиа проектор, компьютер, набор литературы по теме, минимальные знания по изучаемому вопросу. | + | |
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
| Строка 117: | Строка 140: | ||
*Справочные материалы по обществознанию для подготовки к экзаменам под редакцией профессора В.В. Барабанова и пр. В.Г. Зарубина | *Справочные материалы по обществознанию для подготовки к экзаменам под редакцией профессора В.В. Барабанова и пр. В.Г. Зарубина | ||
'''Интернет ресурсы:''' | '''Интернет ресурсы:''' | ||
| − | + | *[http://cards.mail.ru картинки на mail.ru] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [ | + | |
Текущая версия на 09:38, 6 мая 2009
[править] Авторы проекта:
[править] Творческое название
Существует ли в культуре естественный отбор?
[править] Предметные области
Обществознание, изобразительное искусство,музыка
[править] Учебная тема проекта
Влияние массовой культуры на формирование личности в современном обществе.
[править] Возрастная категория участников
учащиеся 7-11х классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Массовая культура: добро или зло?
Вопросы учебной темы:
Что такое массовая культура?
Что такое микрокосм человека?
Что такое духовность бездуховность?
Путь к духовной личности.
Место и роль массовой культуры в жизни российского общества.
Каковы источники массовой культуры?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
Что важнее для подростка, сленг или культурная речь?
Был ли сленг у наших "отцов"?
Что легче для понимания в общении, сленг или культурная речь?
ПОПса, это так себе...?
БОДИ-АРТ - это актуально?
-исследовать состояние массовой культуры россйского общества-как влияет массовая культура на современную молодежь?
[править] Итоговый продукт
Серия учебных занятий: навыки социального опроса,анализ и абстрагирования,лекция, семинар, научно-практическая конференция.
[править] Дидактические цели
Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели. Анкетирование,работа с источниками, мозговой штурм,диспут,исследовательская работа,поиск винтернете, создание сайт-страницы. -Формирование личности подростка в современном мире, конфликт между официальной теорией духовной культуры российского общества и молодежным пониманием термина "КУЛЬТУРА" вообще. Как метод достижения цели: анкетирование,мозговой штурм, дискуссия, иследовательская работа, поиск в интернете, создание сайта.
[править] Методические задачи
Сформировать представление учащихся о духовном мире личности, как важнейшей ценности современного общества. Выработка умения критически анализировать и оценивать имеющуюся информацию. Формирование навыков выполнения проблемно-познавательных задач с использаванием статистических данных. Продолжение освоения методов исследовательской работы.
[править] Сроки реализации
6 месяцев
[править] Ход проекта (этапы)
- 0этап подготовительная деятельность учителя
- 1этап знакомство с учебным проектом
- 2этап выбор подтем и постановка задач
- 3этап выбор основополагающего вопроса,общее обсуждение
- 4этап подготовительная работа: анкетирование, поиск источников литературы, работа в интернете. обработка результатов социального опроса, общая дискуссия.
- 5этап творческая работа учащихся
- 6этап оказание помощи в работе со стороны учителя или куратора
- 7этап просмотр творческих работ
- 8этап семинар,научно-практическая конференция по заданной теме
- 9этап подведение итогов по результатам работ
[править] Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте.
Оценка коллегиальная, выставляется рабочей группой после просмотра всех работ.
Рейтинг оценки:максимально - 10 баллов.
[править] Материалы проекта
Предстартовая презинтация
слайд1
-Материалы исследований учащихся (примеры):
- КИЧ - культура. с чем ее едят?
- "Шнурки в стакане" ( все о сленгах)
- Культурный венигрет
- Проживем ли мы без ТВ?
- Удобоваримая массовая культура
- Отечественная культура: достижения и проблемы.
- СМИ в сомременном мире.
- Поп-музыка, Рок-музыка сегодня и завтра.
- Молодежь и поп-культура.
-Дидактические материалы: рефераты, доклады и презентации, видеофильмы, создание видео и фонотеки, фотовыставки и "картинная галерея" детей, схемы, диаграммы по результатам социальных опросов и анкетирования.
-Методические материалы: расширение кругозора, формирование представлений учащихся о духовном мире личности, как важнейшей ценности современного общества. Выработка умения критически анализировать и оценивать имеющуюся иформацию. Формирование навыков выполнения проблемно-познавательных задач с использаванием статистических данных. Продолжение освоения методов исследовательской работы.
-Инструменты оценивания:
Рейтинговая таблица.
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
- intel education
- internet ресурсы
- Мульти-медиа проектор, компьютер, набор литературы по теме, минимальные знания по изучаемому вопросу.
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
Печатные материалы:
- Захаров А.В.Массовое общество в России\\ Массовая культура М., 2004год
- Журнал " Власть" № 20,22,24 2004 год.
Автор составитель Степанько Поурочные планы. Обществознание 11 класс
- Справочные материалы по обществознанию для подготовки к экзаменам под редакцией профессора В.В. Барабанова и пр. В.Г. Зарубина
Интернет ресурсы:
