Визитка сетевого проекта "Почему душа требует танца?"
(→Творческое название) |
(→Необходимые навыки и оборудование (до начала)) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Творческое название == | == Творческое название == | ||
| − | + | '''ПОЧЕМУ ДУША ТРЕБУЕТ ТАНЦА?''' | |
== Предметные области== | == Предметные области== | ||
| − | + | ''МХК | |
| − | == Учебная | + | ''Литература |
| − | + | ||
| + | ''Хореография | ||
| + | |||
| + | ''География | ||
| + | |||
| + | ''История | ||
| + | |||
| + | ''Краеведение'' | ||
| + | |||
| + | == Учебная темы проекта == | ||
| + | |||
| + | ''Особенности национального самосознания, выраженного в танце. | ||
| + | |||
| + | ''ИТК в учебном процессе.'''' | ||
== Возрастная категория участников == | == Возрастная категория участников == | ||
| − | + | ''Учащиеся 7-9 классов'' | |
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
| − | |||
| − | + | '''Основополагающий вопрос:''' | |
| − | + | ...Почему душа требует танца? | |
| − | + | '''Проблемные вопросы:''' | |
| − | -... | + | -...Как человек выражал себя в разные времена в танце? |
| − | + | -...Как современные субкультуры выражаются в танце? | |
| − | -... | + | -...Как выражается в танце образ литературного героя? |
| − | + | '''Частные вопросы:''' | |
| − | -... | + | -...Назовите литературные произведения, в которых герои танцуют. |
| + | |||
| + | -...Распределите по степени популярности танцы в хронологическом порядке. | ||
| + | |||
| + | -...Назовите национальные танцы разных народов. | ||
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
| − | + | ''Виртуальный справочник "Танец души"'' | |
== Дидактические цели == | == Дидактические цели == | ||
| − | + | -Знакомство с историей возникновения танца | |
| + | |||
| + | -Формирование духовных ценностей | ||
| + | |||
| + | -Приобщение к культурам народов разных стран | ||
== Методические задачи == | == Методические задачи == | ||
| − | + | -Способствовать обеспечению оптимальных условий для развития творческого потенциала каждого ребенка и оказанию помощи в развитии его способностей в духе народных традиций. | |
| + | |||
| + | -Формирование навыков компьютерной грамотности, умений работать с сетевыми сервисами. | ||
| + | |||
| + | -формирование социальной компетенции: умение работать в группе, сотрудничество, взаимопомощью | ||
== Сроки реализации == | == Сроки реализации == | ||
| − | + | ''Октябрь - декабрь'' | |
== Ход проекта (этапы) == | == Ход проекта (этапы) == | ||
| − | + | I ЭТАП - ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ (октябрь): | |
| + | |||
| + | -определение круга участников проекта; | ||
| + | |||
| + | -создание визитки участника и размещение его в летописи; | ||
| + | |||
| + | -знакомство с социальными сервисами Интернет,необходимыми для реализации проекта. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | II ЭТАП - ТВОРЧЕСКО-КОММУНИКАТИВНЫЙ (ноябрь): | ||
| + | |||
| + | - конкурс "Фотостори", подготовить фотогаллерею "Танец души" | ||
| + | |||
| + | - выполнение творческого задания "История танца" и его презентация" | ||
| + | |||
| + | - проведение исследования: | ||
| + | |||
| + | танцы наших предков; | ||
| + | |||
| + | танцы, которые мы выбираем; | ||
| + | |||
| + | |||
| + | III ЭТАП - ИТОГОВЫЙ (декабрь): | ||
| + | |||
| + | -Оформление отчетов по проекту | ||
| + | |||
| + | -Защита проектов | ||
| + | |||
| + | -Рефлексия по проекту | ||
== Способы контроля и оценивания == | == Способы контроля и оценивания == | ||
| − | + | ||
| + | Критерии оценивания: | ||
| + | - соответсвие теме; | ||
| + | |||
| + | - наличие исследования; | ||
| + | |||
| + | - использование информационных ресурсов; | ||
| + | |||
| + | - полнота содержания; | ||
| + | |||
| + | - оформление | ||
== Материалы проекта == | == Материалы проекта == | ||
| Строка 62: | Строка 124: | ||
== Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) == | ||
| − | + | - уметь работать с информацией; | |
| + | - выход | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | ||
* '''Печатные материалы:''' | * '''Печатные материалы:''' | ||
| − | * '''Интернет ресурсы:''' | + | * '''Интернет ресурсы:''' [http://www.idance.ru/show.php?id_a=623][http://www.kultura-portal.ru/tree_new/cultpaper/article.jsp?number=482&rubric_id=207&crubric_id=100442&pub_id=467352][http://www.hustle.dance-sport.ru/] |
== Сведения об авторе (авторах) проекта == | == Сведения об авторе (авторах) проекта == | ||
[[Категория:Осенняя ИКТ-школа]] | [[Категория:Осенняя ИКТ-школа]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:шаблон]] |
Текущая версия на 10:25, 24 сентября 2007
[править] Творческое название
ПОЧЕМУ ДУША ТРЕБУЕТ ТАНЦА?
[править] Предметные области
МХК
Литература
Хореография
География
История
Краеведение
[править] Учебная темы проекта
Особенности национального самосознания, выраженного в танце.
ИТК в учебном процессе.''
[править] Возрастная категория участников
Учащиеся 7-9 классов
[править] Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
...Почему душа требует танца?
Проблемные вопросы:
-...Как человек выражал себя в разные времена в танце?
-...Как современные субкультуры выражаются в танце?
-...Как выражается в танце образ литературного героя?
Частные вопросы:
-...Назовите литературные произведения, в которых герои танцуют.
-...Распределите по степени популярности танцы в хронологическом порядке.
-...Назовите национальные танцы разных народов.
[править] Итоговый продукт
Виртуальный справочник "Танец души"
[править] Дидактические цели
-Знакомство с историей возникновения танца
-Формирование духовных ценностей
-Приобщение к культурам народов разных стран
[править] Методические задачи
-Способствовать обеспечению оптимальных условий для развития творческого потенциала каждого ребенка и оказанию помощи в развитии его способностей в духе народных традиций.
-Формирование навыков компьютерной грамотности, умений работать с сетевыми сервисами.
-формирование социальной компетенции: умение работать в группе, сотрудничество, взаимопомощью
[править] Сроки реализации
Октябрь - декабрь
[править] Ход проекта (этапы)
I ЭТАП - ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ (октябрь):
-определение круга участников проекта;
-создание визитки участника и размещение его в летописи;
-знакомство с социальными сервисами Интернет,необходимыми для реализации проекта.
II ЭТАП - ТВОРЧЕСКО-КОММУНИКАТИВНЫЙ (ноябрь):
- конкурс "Фотостори", подготовить фотогаллерею "Танец души"
- выполнение творческого задания "История танца" и его презентация"
- проведение исследования:
танцы наших предков;
танцы, которые мы выбираем;
III ЭТАП - ИТОГОВЫЙ (декабрь):
-Оформление отчетов по проекту
-Защита проектов
-Рефлексия по проекту
[править] Способы контроля и оценивания
Критерии оценивания: - соответсвие теме;
- наличие исследования;
- использование информационных ресурсов;
- полнота содержания;
- оформление
[править] Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
[править] Необходимые навыки и оборудование (до начала)
- уметь работать с информацией; - выход
[править] Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
