Вечерняя (сменная) школа № 2 г. Усть-Илимска
Черцова (обсуждение | вклад) (Новая: '''Муниципальное общеобразовательное учреждение''' '''«Вечерняя (сменная)общео...) |
Dega (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | '''Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная)общеобразовательная школа №2»''' | |
| − | + | ||
| − | + | '''Педагогический совет''''''от 27.08.08г''' | |
| − | + | ||
''Тема'': «Учитель XXI века» | ''Тема'': «Учитель XXI века» | ||
| Строка 9: | Строка 8: | ||
''Задачи'': | ''Задачи'': | ||
| − | + | 1. Определить роль учителя в современном мире | |
| − | + | 2. Выявить источники профессионально-личностного роста учителя XXI века | |
''Участники'': коллектив школы. | ''Участники'': коллектив школы. | ||
| Строка 16: | Строка 15: | ||
''Подготовка'': | ''Подготовка'': | ||
| − | + | 1. Создание творческой группы по подготовке организационно - деятельностной игры | |
| − | + | 2. Создание презентации «Учитель XXI века» | |
| − | + | 3. Классификация компетентности учителя | |
| − | + | 4. Анализ перспектив развития школы, проект решения педсовета | |
| − | + | 5. Сбор информации | |
''Форма проведения'': организационно – деятельностная игра. | ''Форма проведения'': организационно – деятельностная игра. | ||
| Строка 30: | Строка 29: | ||
''План педагогического совета'': | ''План педагогического совета'': | ||
| − | + | 1. Роль учителя в современном мире | |
| − | + | 2. Современный учитель. Какой он? | |
| − | + | 3. Штрихи к портрету идеального учителя XXI века | |
| − | + | 4. Способы повышения статуса учителя в XXI веке | |
| − | + | 5. Выработка и принятие решений инициативная группа по подготовке педсовета. | |
| − | + | 6. Фотогалерея организационно - деятельностной игры | |
| − | + | 7. Подготовка информации на сайт | |
'''Роль учителя в современном мире''' | '''Роль учителя в современном мире''' | ||
| Строка 42: | Строка 41: | ||
Музыка М.Таривердиева, вступительное слово об учителе придали эмоциональную окраску педсовету и настроили на творческую работу | Музыка М.Таривердиева, вступительное слово об учителе придали эмоциональную окраску педсовету и настроили на творческую работу | ||
| − | [[Изображение:111.jpg]] | + | [[Изображение:111.jpg|thumb|left]] |
'''Современный учитель. Какой он?''' | '''Современный учитель. Какой он?''' | ||
| Строка 48: | Строка 47: | ||
Анализ статистических данных по теме «Какой учитель интересен ученикам», определение основных компетенций современного учителя позволяют сделать вывод о том, что учитель XXI века должен соответствовать требованиям и духовным запросам учащихся, обладать всеми основными компетенциями, стремиться к постоянному обновлению содержания учебного процесса. | Анализ статистических данных по теме «Какой учитель интересен ученикам», определение основных компетенций современного учителя позволяют сделать вывод о том, что учитель XXI века должен соответствовать требованиям и духовным запросам учащихся, обладать всеми основными компетенциями, стремиться к постоянному обновлению содержания учебного процесса. | ||
| − | [[Изображение:Pics222.jpg]] | + | [[Изображение:Pics222.jpg|thumb|left]] |
Фото. В игровой форме определили какие качества современного учителя присущи нашим учителям. | Фото. В игровой форме определили какие качества современного учителя присущи нашим учителям. | ||
| Строка 55: | Строка 54: | ||
Источники профессионально-личностного роста педагога: | Источники профессионально-личностного роста педагога: | ||
| − | + | 1. Самообразовательное чтение. | |
| − | + | 2. Опыт созерцания природы. | |
| − | + | 3. Встречи,общение,собеседование. | |
| − | + | 4. Слушание классической музыки. | |
| − | + | 5. Паузы осмысления жизни. | |
| − | + | 6. Преодоление жизненных кризисов. | |
| − | + | 7. Моменты выбора, точки бифуркации. | |
| − | + | 8. Понимание своего призвания. | |
Выводы : учитель 21 века – это прежде всего высоконравственная, духовно богатая личность, которая сочетает гуманный подход к воспитанию с умением использовать в своей работе все достижения современной науки. | Выводы : учитель 21 века – это прежде всего высоконравственная, духовно богатая личность, которая сочетает гуманный подход к воспитанию с умением использовать в своей работе все достижения современной науки. | ||
| − | [[Изображение:Pics333.jpg]] | + | [[Изображение:Pics333.jpg|thumb|left]] |
Фото. Пожелания друг другу стремиться к идеалу и цветы в подарок. | Фото. Пожелания друг другу стремиться к идеалу и цветы в подарок. | ||
| Строка 72: | Строка 71: | ||
''Перспективы развития:'' | ''Перспективы развития:'' | ||
| − | + | 1. Повышение мотивации педагогов к исследовательской и проектной деятельности. | |
| − | + | 2. Создание условий для выявления обобщение и распространения передового педагогического опыта. | |
| − | + | 3. Продолжение работы по овладению и эффективному использованию педагогами в образовательном процессе современных педагогических технологий. | |
| − | + | 4. Внедрение новых технологий в учебно-воспитательный процесс: | |
| − | + | - модульное обучение; | |
| − | + | - дистанционное обучение; | |
| − | + | - проектная деятельность | |
| − | + | 5. Организация методической работы по снятию выявленных профессиональных затруднений учителей. | |
| − | [[Изображение:Pics444.jpg]] | + | [[Изображение:Pics444.jpg|thumb|left]] |
'''Поздравляем с началом учебного года!''' | '''Поздравляем с началом учебного года!''' | ||
Версия 22:01, 28 ноября 2008
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная)общеобразовательная школа №2»
'Педагогический совет'от 27.08.08г
Тема: «Учитель XXI века»
Цель: Перспектива развития школы через определение качеств учителя XXI века
Задачи: 1. Определить роль учителя в современном мире 2. Выявить источники профессионально-личностного роста учителя XXI века
Участники: коллектив школы.
Подготовка:
1. Создание творческой группы по подготовке организационно - деятельностной игры 2. Создание презентации «Учитель XXI века» 3. Классификация компетентности учителя 4. Анализ перспектив развития школы, проект решения педсовета 5. Сбор информации
Форма проведения: организационно – деятельностная игра.
Методы и приемы проведения: метод аналитического исследования, метод разрешения проблем, «мозговой штурм», работа в парах, прием для создания эмоциональной атмосферы.
Оформление, оборудование, инвентарь: медиапроектор, экран, компьютер. Листы ватмана, маркеры для проведения «Мозгового штурма», стенд «Мысль в подарок».
План педагогического совета:
1. Роль учителя в современном мире 2. Современный учитель. Какой он? 3. Штрихи к портрету идеального учителя XXI века 4. Способы повышения статуса учителя в XXI веке 5. Выработка и принятие решений инициативная группа по подготовке педсовета. 6. Фотогалерея организационно - деятельностной игры 7. Подготовка информации на сайт
Роль учителя в современном мире
Музыка М.Таривердиева, вступительное слово об учителе придали эмоциональную окраску педсовету и настроили на творческую работу
Современный учитель. Какой он?
Анализ статистических данных по теме «Какой учитель интересен ученикам», определение основных компетенций современного учителя позволяют сделать вывод о том, что учитель XXI века должен соответствовать требованиям и духовным запросам учащихся, обладать всеми основными компетенциями, стремиться к постоянному обновлению содержания учебного процесса.
Фото. В игровой форме определили какие качества современного учителя присущи нашим учителям.
Штрихи к портрету идеального учителя XXI
Источники профессионально-личностного роста педагога: 1. Самообразовательное чтение. 2. Опыт созерцания природы. 3. Встречи,общение,собеседование. 4. Слушание классической музыки. 5. Паузы осмысления жизни. 6. Преодоление жизненных кризисов. 7. Моменты выбора, точки бифуркации. 8. Понимание своего призвания.
Выводы : учитель 21 века – это прежде всего высоконравственная, духовно богатая личность, которая сочетает гуманный подход к воспитанию с умением использовать в своей работе все достижения современной науки.
Фото. Пожелания друг другу стремиться к идеалу и цветы в подарок.
Перспективы развития:
1. Повышение мотивации педагогов к исследовательской и проектной деятельности. 2. Создание условий для выявления обобщение и распространения передового педагогического опыта. 3. Продолжение работы по овладению и эффективному использованию педагогами в образовательном процессе современных педагогических технологий. 4. Внедрение новых технологий в учебно-воспитательный процесс: - модульное обучение; - дистанционное обучение; - проектная деятельность 5. Организация методической работы по снятию выявленных профессиональных затруднений учителей.
Поздравляем с началом учебного года!
