Великие географические открытия (Асалханов)
Dega (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | Разработка сетевого учебного проекта | |
| − | + | ||
Моя тема представлена по Географическим открытиям | Моя тема представлена по Географическим открытиям | ||
| − | Шаг 1. Цель: Повторить курс Географии за 7-9 классы, восполнить пробелы, заинтересовать географией, повысить самооценку участников. | + | |
| − | Задачи проекта: | + | Шаг 1. Цель: |
| + | |||
| + | Повторить курс Географии за 7-9 классы, восполнить пробелы, заинтересовать географией, повысить самооценку участников. | ||
| + | Задачи проекта: | ||
| + | |||
1) Дать представление о Географии, | 1) Дать представление о Географии, | ||
2) Привлечь внимание об обширном изучении Географии, | 2) Привлечь внимание об обширном изучении Географии, | ||
3) Обобщить информацию о Географии и ее использования. | 3) Обобщить информацию о Географии и ее использования. | ||
Этапы проекта: | Этапы проекта: | ||
| − | 1этап: Регистрация и представление команд | + | |
| + | 1этап: | ||
| + | |||
| + | Регистрация и представление команд | ||
Представить команду цитатами известных первооткрывателей или известными | Представить команду цитатами известных первооткрывателей или известными | ||
и необычными географическими названиями. | и необычными географическими названиями. | ||
| − | 2этап: Обучающий | + | |
| + | 2этап: | ||
| + | |||
| + | Обучающий | ||
Выполняются задания по изучению терминологии по Географии. | Выполняются задания по изучению терминологии по Географии. | ||
Организаторы готовят «полезные ссылки», список литературы, термины и названия статей. | Организаторы готовят «полезные ссылки», список литературы, термины и названия статей. | ||
| − | 3этап: Исследовательский. Ситуации (кейс) | + | 3этап: |
| + | |||
| + | Исследовательский. Ситуации (кейс) | ||
Командам рассылаются задания с ситуациями, которые надо исследовать по географическим открытиям. | Командам рассылаются задания с ситуациями, которые надо исследовать по географическим открытиям. | ||
| − | 4этап: Творческий. «Настольная книга» | + | 4этап: |
| + | |||
| + | Творческий. «Настольная книга» | ||
Создать настольную «мини книгу» для пользователей Интернета, в которой в краткой и наглядной форме представлена информация о Географии | Создать настольную «мини книгу» для пользователей Интернета, в которой в краткой и наглядной форме представлена информация о Географии | ||
Итог работы: настольная книга «мини справочник», (шпаргалка) | Итог работы: настольная книга «мини справочник», (шпаргалка) | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Шаг 3. | |
| − | + | ||
| − | + | Критерии и форма оценки каждого этапа проекта | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Формы оценивания: | Формы оценивания: | ||
Коллективная оценка – каждый участник или команда выставляет свои оценки другим участникам, согласно разработанным критериям, координатор подсчитывает средний балл. | Коллективная оценка – каждый участник или команда выставляет свои оценки другим участникам, согласно разработанным критериям, координатор подсчитывает средний балл. | ||
Обсуждение в малых группах | Обсуждение в малых группах | ||
| − | + | ||
| − | Шаг 5. Награждение команд: Грамоты, призы и благодарности. | + | Шаг 4. |
| − | Шаг 6. Аннотация проекта | + | |
| + | Обмен информации будет происходить по пересылке электронной почте | ||
| + | |||
| + | Шаг 5. | ||
| + | |||
| + | Награждение команд: Грамоты, призы и благодарности. | ||
| + | |||
| + | Шаг 6. | ||
| + | |||
| + | Аннотация проекта | ||
1. (Асалханов М.П., Иркутск) | 1. (Асалханов М.П., Иркутск) | ||
В курсе «География» для участников 7-9 классов выделяется глава | В курсе «География» для участников 7-9 классов выделяется глава | ||
| Строка 62: | Строка 58: | ||
Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. | Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. | ||
asalhanov93@mail.ru | asalhanov93@mail.ru | ||
| − | Шаг 7. Методические материалы. | + | |
| + | Шаг 7. | ||
| + | |||
| + | Методические материалы. | ||
Компьютер, электронное приложение к учебнику «География» | Компьютер, электронное приложение к учебнику «География» | ||
Можно воспользоваться ссылкой http://www.megabook.ru | Можно воспользоваться ссылкой http://www.megabook.ru | ||
| − | Шаг 8. Здравствуйте Уважаемые гости! Стартовал новый проект под названием «Великие географические открытия» | + | |
| + | Шаг 8. | ||
| + | |||
| + | Здравствуйте Уважаемые гости! Стартовал новый проект под названием «Великие географические открытия» | ||
Вас ждет удивительное путешествие в историческое прошлое, вы узнаете много интересного и нового! | Вас ждет удивительное путешествие в историческое прошлое, вы узнаете много интересного и нового! | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Курс Сет.проект ЭКО]] | ||
Текущая версия на 10:55, 7 декабря 2012
Разработка сетевого учебного проекта Моя тема представлена по Географическим открытиям
Шаг 1. Цель:
Повторить курс Географии за 7-9 классы, восполнить пробелы, заинтересовать географией, повысить самооценку участников. Задачи проекта:
1) Дать представление о Географии, 2) Привлечь внимание об обширном изучении Географии, 3) Обобщить информацию о Географии и ее использования. Этапы проекта:
1этап:
Регистрация и представление команд Представить команду цитатами известных первооткрывателей или известными и необычными географическими названиями.
2этап:
Обучающий Выполняются задания по изучению терминологии по Географии. Организаторы готовят «полезные ссылки», список литературы, термины и названия статей. 3этап:
Исследовательский. Ситуации (кейс) Командам рассылаются задания с ситуациями, которые надо исследовать по географическим открытиям. 4этап:
Творческий. «Настольная книга» Создать настольную «мини книгу» для пользователей Интернета, в которой в краткой и наглядной форме представлена информация о Географии Итог работы: настольная книга «мини справочник», (шпаргалка)
Шаг 3.
Критерии и форма оценки каждого этапа проекта Формы оценивания: Коллективная оценка – каждый участник или команда выставляет свои оценки другим участникам, согласно разработанным критериям, координатор подсчитывает средний балл.
Обсуждение в малых группах
Шаг 4.
Обмен информации будет происходить по пересылке электронной почте
Шаг 5.
Награждение команд: Грамоты, призы и благодарности.
Шаг 6.
Аннотация проекта 1. (Асалханов М.П., Иркутск) В курсе «География» для участников 7-9 классов выделяется глава «Великие географические открытия» посвящена великим первооткрывателям, как люди открывали свою родную планету. Великое географическое открытие порой длилось веками, и в нем принимали участие десятки, а то и сотни исследователей. Среди них были не только знаменитые - Геродот, Марко Поло, Колумб, Кук, Пржевальский, Скотт, - но и ныне забытые и малоизвестные. Вы также узнаете и о некоторых теоретических открытиях, раскрывающих жизнь и строение Земли. Мореплаватели и путешественники ярче всего воплотили в жизнь извечное стремление людей к открытиям и поиску неведомого. asalhanov93@mail.ru
Шаг 7.
Методические материалы. Компьютер, электронное приложение к учебнику «География» Можно воспользоваться ссылкой http://www.megabook.ru
Шаг 8.
Здравствуйте Уважаемые гости! Стартовал новый проект под названием «Великие географические открытия» Вас ждет удивительное путешествие в историческое прошлое, вы узнаете много интересного и нового!
