Быть или не быть, жить или не жить
(→Ресурсы) |
(→Ресурсы) |
||
Строка 85: | Строка 85: | ||
== Ресурсы == | == Ресурсы == | ||
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком). | ||
− | + | ||
* '''Интернет ресурсы:''' | * '''Интернет ресурсы:''' | ||
http://www.bestreferat.ru/referat-87427.html | http://www.bestreferat.ru/referat-87427.html | ||
Строка 93: | Строка 93: | ||
http://radscler.narod.ru/lychevoi.htm | http://radscler.narod.ru/lychevoi.htm | ||
− | www.bestreferat.ru/referat-38655.html | + | http://www.bestreferat.ru/referat-38655.html |
− | www.knukim-edu.kiev.ua/index.php?id=414&view=article | + | http://www.knukim-edu.kiev.ua/index.php?id=414&view=article |
http://www.ibrae.ac.ru/russian/chernobyl-3d/chrono/1988.htm | http://www.ibrae.ac.ru/russian/chernobyl-3d/chrono/1988.htm |
Версия 16:19, 6 ноября 2008
Творческое название
Быть или не быть, жить или не жить
Предметные области
Физика, ОБЖ
Учебная тема проекта
Радиоактивность
Возрастная категория участников
Учащиеся 11 классов
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
- Что такое радиоактивность?
Вопросы учебной темы:
- Что такое радиация?
- Как действует ионизирующее излучение на человека?
Частные вопросы (Вопросы исследований):
- Что такое радон и какую опасность он представляет?
- Как обезопасить себя от действия радиации?
Итоговый продукт
Разработка урока с применением ЭР. Презентации учащихся. Видеоклип.
Дидактические цели
Формирование, обобщение и расширение знаний, умений и навыков по данной теме.
Методические задачи
- Сформировать знания учащихся о радиоактивности, биологическом воздействии радиации, защиты от радиации. - Научить работать с дозиметрами. - Привить навыки исследовательской деятельности. - Активизировать творческую деятельность учащихся. - Развить навыки работы в микрогруппах.
Сроки реализации
1 месяц.
Ход проекта (этапы)
- 1 этап. Разработка оценочных критериев. Выбор тем, формирование рабочих групп.
- 2 этап. Просмотр учащимися научно-популярной литературы и сайтов. Консультации.
- 3 этап. Работа над темой проекта. Презентации участников проекта.
- 4 этап. Защита творческих работ учащихся. Подведение итогов.
Способы контроля и оценивания
Фронтальный опрос, анализ письменных работ, анкетирование учащихся после реализации проекта.
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
-...
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Программное обемпечение - MS PowerPoint
Оборудование - Компьютеры, доступ к сети Интернет
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Интернет ресурсы:
http://www.bestreferat.ru/referat-87427.html
http://referatiya.ru/referaty/show_referat.php?referat=16382
http://radscler.narod.ru/lychevoi.htm
http://www.bestreferat.ru/referat-38655.html
http://www.knukim-edu.kiev.ua/index.php?id=414&view=article
http://www.ibrae.ac.ru/russian/chernobyl-3d/chrono/1988.htm
Авторы проекта
Телегина Валентина Александровна