« - Да, были люди в наше время,не то, что нынешнее племя: …»

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 80: Строка 80:
 
  |<font color="BlueViolet">'''Критерии и оценка'''</font>
 
  |<font color="BlueViolet">'''Критерии и оценка'''</font>
 
  |-
 
  |-
  |<font color="BlueViolet">Проведение социологического опроса по темам: 
+
  |<font color="BlueViolet">История написания стихотворения</font>
«Рейтинг вредных продуктов»,
+
  |<font color="BlueViolet">Нет данных о написании стиха-0 баллов
 
+
История написания стихотворения представлена частично-1 балл  
«Искусство обмана покупателей в сфере питания»</font>
+
История написания  стихотворения представлена полностью-2 балла</font>
  |<font color="BlueViolet">Соответствие теме
+
Наличие исследования
+
 
+
Грамотность
+
 
+
Оригинальность
+
 
+
Количество опрашиваемых
+
 
+
Объем вопросов не менее 5 вопросов
+
 
+
За каждый критерий 1 балл. Максимальное количество баллов-6</font>
+
 
  |-
 
  |-
 
  |<font color="BlueViolet">Фоторепортаж на тему:  
 
  |<font color="BlueViolet">Фоторепортаж на тему:  

Версия 14:42, 24 ноября 2013

Содержание

Телекоммуникационный проект « - Да, были люди в наше время,не то, что нынешнее племя: …»- СП - 2013

Аннотация проекта

Как вы думаете, где герой «Дядя» проявляет свои лучшие качества и испытывает самые сильные эмоции? Где народ показывает верх героизма, а подчас и низменную трусость? Если вас интересует описание войны, описание военных сражений, и тактика военных, то этот проект для вас. Вы можете сделать процесс изучения этих сложных тем наиболее интересным и увлекательным. Вы сможете помочь вашим учителям раскрыть их наиболее широко.

Участники проекта

В проекте могут принять участие ученики 7 классов

Авторы проекта

Цели проекта

Hаправить учащихся на более глубокое изучение и понимание военных сражений и действий, проиллюстрированных в стихотворении, показать связь между описанием этих событий и жизнью главных героев.

Задачи проекта

  • обратить внимание на исторические события в стихотворении.
  • сделать события более интересными и значимыми для понимания всего произведения.
  • познакомить с историей написания стихотворенияю
  • воспитать на примере солдат чувство патриотизма и любовь к родине.

Этапы и сроки регистрации

  • 1 этап. Регистрация, деление класса на несколько групп, выбор названий для команд, командиров. Представление команд. Команды должны носить тематическое название.
  • 2 этап. Обучающий.Поиск значений неизвестных слов, описывающих военные действия в словаре, сравнение реальных сражений с описанием Лермонтова, поиск биографий известных исторических лиц с их портретами для сравнения с представлением Лермонтова.
  • 3 этап. Исследовательский.Выполняются задания группами:

Для первой: поиск истории написания стихотворения Для второй: поиск наиболее важных исторических событий в произведении Для третьей: знакомство с солдатами из произведения,роль народа в сражении Для четвертой: описать, как проявили себя на поле сражения солдаты Для пятой: найти в стихотворении описание реальных исторических лиц.

  • 4 этап. Творческий.Театральная постановка произведения с детьми(распределение ролей и текста). Нарисовать рисунки по прочитанному стихотворению,далее поместить в «Галерею рисунков».


Описание проекта

  • 1 этап - регистрация:

для регистрации необходимо подать заявку на адрес sunsilkhui@mail.ru или alena.petuhova.89.@mail.ru по форме:

  1. Наименование образовательного учереждения
  2. Фамилия, имя, отчество сетевого координатора (полностью)
  3. Название команды, список участников ( с указанием класса и возраста)
  4. E-mail, телефоны для связи
  • 2 этап - обучающий:

Поиск значений неизвестных слов, описывающих военные действия в словаре, сравнение реальных сражений с описанием Лермонтова, поиск биографий известных исторических лиц с их портретами для сравнения с представлением Лермонтова.

  • 3 этап - исследовательский:

Для первой: поиск истории написания стихотворения Для второй: поиск наиболее важных исторических событий в произведении Для третьей: знакомство с солдатами из произведения,роль народа в сражении Для четвертой: описать, как проявили себя на поле сражения солдаты Для пятой: найти в стихотворении описание реальных исторических лиц.

  • 4 этап - творческий:

Театральная постановка произведения с детьми(распределение ролей и текста). Нарисовать рисунки по прочитанному стихотворению,далее поместить в «Галерею рисунков».

Технические требования

  • Заявки и выполненные задания отправляются по адресу alena.petuhova.89.@mail.ru
  • Тема письма « - Да, были люди в наше время,не то, что нынешнее племя: …»
  • Работы оформляются в виде текстовых файлов (расширения txt, doc), графических файлов (расширения jpg).
  • Участники проекта проверяют свои работы на вирусы, архивируют
  • Имена файлов и соответствующих архивов должны совпадать и состоять из названий этапа, названия команды или фамилии индивидуального участника. Например, 1этап, Иванов_doc.
  • Объем пересылаемых файлов не должен превышать 300 Кб
  • Для обмена информацией использовать e-mail. Капитан каждой группы отправляет письмо с выполненными заданиями по окончании каждого этапа на почту координатора проекта.

В теме файла написать название команды, номер выполненного задания. В качестве призов вручаются дипломы и грамоты.

Таблица оценивания:

Наименование Критерии и оценка
История написания стихотворения Нет данных о написании стиха-0 баллов

История написания стихотворения представлена частично-1 балл История написания стихотворения представлена полностью-2 балла

Фоторепортаж на тему:

«Меню школьной столовой»

Соответствие теме

Оригинальность

Оформление

За каждый критерий 1 балл. Максимальное количество баллов-3

Эссе на тему:

« Что было бы, если бы не было вредных продуктов?»

Грамотность

Оригинальность

Аргументированность

Последовательность изложения

За каждый критерий 1 балл. Максимальное количество баллов-5

Подготовка сообщений по темам:

«Вредные-полезные продукты?»,

«Роль пищевых добавок и красителей?»,

«История геномодифицированных продуктов в России и за рубежом?»,

«Плюсы и минусы сетей ресторанов быстрого питания?».

Для каждой группы 1 сообщение.

Соответствие теме

Аргументированность

Содержательность

Логичность

Достоверность За каждый критерий 1 балл.Максимальное количество баллов-5