«Истории успеха учеников»»

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 2: Строка 2:
 
Урок - долгожданная встреча с  ребятами. Учить ребят так, чтобы искусство захватило их,  зажечь в учениках костер желания узнавать новое и докапываться до истины, приучении воспитанников к умственному труду . Проектный метод обучения является великолепным средством для организации умственной деятельности учащихся.
 
Урок - долгожданная встреча с  ребятами. Учить ребят так, чтобы искусство захватило их,  зажечь в учениках костер желания узнавать новое и докапываться до истины, приучении воспитанников к умственному труду . Проектный метод обучения является великолепным средством для организации умственной деятельности учащихся.
  
[[Изображение:таллиннрсн14.jpg]]
+
[[Изображение:таллиннрсн14юля.jpg]]
  
 
помочь ученику узнать то, что он знает, то есть углубить и оживить уже имеющиеся у него сведения, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Важно научить детей мыслить, самостоятельно действовать, ориентироваться в различных ситуациях, знать подходы к решению проблем.
 
помочь ученику узнать то, что он знает, то есть углубить и оживить уже имеющиеся у него сведения, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Важно научить детей мыслить, самостоятельно действовать, ориентироваться в различных ситуациях, знать подходы к решению проблем.

Версия 21:23, 9 ноября 2010

Урок - долгожданная встреча с ребятами. Учить ребят так, чтобы искусство захватило их, зажечь в учениках костер желания узнавать новое и докапываться до истины, приучении воспитанников к умственному труду . Проектный метод обучения является великолепным средством для организации умственной деятельности учащихся.

Таллиннрсн14юля.jpg

помочь ученику узнать то, что он знает, то есть углубить и оживить уже имеющиеся у него сведения, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Важно научить детей мыслить, самостоятельно действовать, ориентироваться в различных ситуациях, знать подходы к решению проблем.


творчество. Выполнение творческой работы – это постоянное выражение собственной точки зрения. К этому стремятся учащиеся с выраженными чертами сильного характера, обладающие прочными знаниями. А если ребятам приходится работать с сложной информации, то они ищут варианты поиска информации, последовательность ее размещения в пределах выполнения проекта. В процессе этой работы учащиеся учатся терпимо относиться к вариантам одноклассников, учатся принимать их точку зрения.

При творчестве они стремятся не к ответу, а к творческой дискуссии со зрителем, изложению своих впечатлений, противоречивым размышлениям, и, наконец, осознанным умозаключениям.‎‎



Сформировать у детей стремление к достижениям, то надо сделать так, чтобы они знали, каких результатов мы ждём от них, по каким показателям будем оценивать их работу. Дети должны знать, что мы объективными и справедливыми.