Урок рисунка

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Полностью удалено содержимое страницы)
 
Строка 1: Строка 1:
[[Изображение:графика1.jpg]][[Изображение:графика2.jpg]][[Изображение:графика5.jpg]]
 
  
Вокруг рисующего художника, всегда стоят и смотрят ребятишки, как работая с натуры, стремясь с передачей сходства, передать чувства детей. Тема юности сродни сердцу живописца и отражает его душевную молодость, ведь воспевая эту тему он несет заряд душевного подъема.
 
 
Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”
 
 
Intel,10 версия - [[Ось-Нижнеудинск_ноябрь_2010_Творчество рядом с нами и внутри нас. |Учебный проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "]]
 
 
[[Изображение:Набросрусш1р.jpg]]
 
 
Цели урока:
 
 
1. Познакомить лепкой большой формы штрихом.
 
 
2. Уточнить термины, связанные с понятием объем, освещение, форма, материальность, пятно, линия.
 
 
3. Повторить как лепится форма при помощи разнообразных штрихов и линией.
 
 
4. Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей.
 
 
5. Передать зрительные образы посредством нанесения красок.
 
 
Оборудование урока:
 
 
* Компьютер, медиаплеер, экран.
 
* Мольберт.
 
* Презентация к уроку.
 
 
Материалы:
 
* Бумага.
 
* Карандаш, тушь.
 
* Мягкие материалы (уголь, сангина).
 
 
Зрительный ряд:
 
 
* Стенд для репродукций великих художников.
 
* Стенд для работ учащихся .
 
* Учебник “Учебный рисунок” .
 
 
[[Изображение:байкалдхш10м.jpg]]
 
 
План урока:
 
1. Организационный момент.
 
2. Постановка целей и задач урок
 
3. Актуализация знаний.
 
4. Постановка целей и задач урока.
 
5. Повторение
 
6. Закрепление
 
7. Практическая часть.
 
8. Заключительный этап урока.
 
 
Ход урока
 
 
I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность
 
 
- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться и рисовать друг друга.
 
 
- Мобилизующий этап. Рисунок это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить? Повторить. Развивать умение.
 
 
1. просмотр работ и обсуждение,
 
2. конкурс быстрые наброски с натуры,
 
3. просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя,
 
 
[[Изображение:живописьдхш6.jpg]]
 
 
II. Знакомство с теорией.
 
 
Задачи урока:
 
* Дать понятие наброска – как выражения минимальными средствами впечатления от натуры.
 
* Раскрыть суть выполнения наброска - как вида рисунка особым образом постигшего внутренний мир человека, который находиться в постоянном движении.
 
* Сформировать представление: о технике выполнения, материалах используемых художниками для передачи различных состояний.
 
* Закрепление знаний о пропорциях головы человека.
 
* Вспомнить применение наброска в творчестве художников.
 
 
III. Анализ. Проверяем пропорции.
 
 
- Объем максимально;
 
- Пространство;
 
- Перспектива воздушная и линейная;
 
- Освещение;
 
- Фон;
 
- Материальность;
 
- Закрепление;
 
- Обобщение;
 
 
[[Изображение:Набросрусш8.jpg]]
 
 
IV. Синтез. Проверяем пропорции.
 
 
V. Просмотр
 
 
1. просмотр работ и обсуждение,
 
2. конкурс, кто лучше передал физическое сходство,
 
3. Выбираем победителя,
 
 
[[Изображение:Набросрусш12.jpg]]
 
 
VI. Рефлексия урока.
 
 
- Почему большая форма главнее средней и мелкой?
 
 
- Назовите виды  рисунка
 
 
- А как я сегодня работал на уроке?
 
 
- Подошёл к концу наш рабочий день в рисовальной лаборатории. Сейчас мы отметим работу активных сотрудников. Сколько балов Вы себе поставите?
 
 
- Ребята, чем вам запомнился рабочий творческий день?
 
 
VII. Домашнее задание.
 
 
- Прочитать книгу "Учебный рисунок", глава портрет.
 
- Нарисовать зарисовку "Родители у телевизора".
 
 
 
* [http://classofpainting.blogspot.com/  блог  '''class of painting in Nizhneudinsk ''' ]
 
 
[[Изображение:5граф.jpg]][[Изображение:2граф.jpg]][[Изображение:рисунокрусин2р.jpg]]
 
 
Всегда прекрасно видеть, как дети свои замыслы воплощают в художественные образы.  Средствами  рисунка выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими действительности. Приобретают живописные навыки в качестве основного средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.
 
 
* [http://rusinsergproect.blogspot.com/  блог '''"Творчество рядом с нами и внутри нас".'''] 
 
 
[[Изображение:дхш4.jpg]][[Изображение:32дхщ.jpg]] [[Изображение:дхш5.jpg]]
 
 
* [http://fastportraitrusinserg.blogspot.com/  блог  '''fastportraitrusinserg''']
 
 
 
'''[[ОДСП_Русин_УХШ|<< Вернуться на "мои ученики "]] '''
 
 
<div style="background:Khaki  "> Надеюсь сотрудничество будет продолжаться и останется плодотворным</div><font color="#000099" size="1" face="Verdana, Helvetica">
 
* Обучающая площадка [[Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25|Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25]]
 
* [http://rusinsergproect.blogspot.com/  блог "Творчество рядом с нами и внутри нас"]
 
* [http://picasaweb.google.ru/RusinSerg0311/25?feat=directlink  Веб-альбомы Picasa]
 
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Веб 2.0]]
 
[[Категория:ОСь-Нижнеудинск]]
 
[[Категория: Нижнеудинск]]
 
[[Категория:Участник]]
 

Текущая версия на 22:25, 25 февраля 2011