Портфолио учебного проекта Природное сообщество

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Другие документы)
Строка 106: Строка 106:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
* Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д.
+
* 1.Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д.
 
+
* 2.Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем").
 +
* 3. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с.
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>
 
<noinclude>[[Категория:Шаблоны ВикиИркутск]]</noinclude>

Версия 11:52, 18 мая 2013

Содержание

Автор проекта

 Пентюхова Людмила Петровна

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Продолжительность проекта - 1 месяц

Предполагаемый результат - защита презентаций

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на обучающихся 3 класса по программе «Л.В. Занкова». Рассматривается понятие «природное сообщество», обучающиеся докажут, что лес является природным сообществом, изучат взаимосвязи в природном сообществе «лес», познакомятся с растительным и животным миром лесов, ролью и значением леса в жизни человека, рассмотрят меры по охране лесов и безопасному поведению в лесу и проанализируют свой вклад в дело охраны родных лесов (что можно сделать каждому). Продолжительность проекта 4 урока.

В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам обучающиеся ответят на вопрос, что такое природное сообщество (лес) и как оно важно в жизни любого человека, о том, как школьники могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) внести свой вклад в охрану лесов и сохранению природного сообщества.

Результатом работы над проектом должно стать:

а) знания и умения по теме «Природное сообщество «Лес»;

б) находить информацию по теме в различных источниках;

в) получать необходимую информацию о растительном и животном мире лесов с помощью интернет-ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб Интернета.

На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступают с сообщениями (презентациями) о животных и растениях леса, безопасном поведении в лесу, с защитой экологических плакатов «Берегите лес!».

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные

Бережное отношение к окружающей среде, растениям, животным.

  • метапредметные

Научить состалять цепь питания, знать растения, животных леса, познакомить с заповедниками родного края.

  • предметные

Уметь сравнивать, классифицировать растения и животных по сообществам.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое природное сообщество?

Проблемные вопросы

  • Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить природное сообщество «Лес» для потомков?
  • Чем отличается животный и растительный мир природного сообщества «Лес» от других природных сообществ?

Учебные вопросы

  • Почему лес можно назвать природным сообществом?
  • Как ты понимаешь пословицу: «Рощи да леса – всему краю краса»?
  • Какое значение для человека и природы имеют леса?
  • Почему лес называют зелёным другом человека?
  • Почему в народе говорят: «много леса - береги, мало леса - не руби, а нет леса - посади»?
  • Как ты можешь помочь в охране и увеличении лесных богатств своего края?
  • Какие правила безопасного поведения в лесу вы знаете?

План проведения проекта

  • 1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Лес и его обитатели", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)
  • 2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «природное сообщество», выявление взаимосвязей в природном сообществе «Лес». Изучение литературы по данной теме).
  • 3. Исследование (исследование растительного и животного мира лесов (лесов Курганской области), безопасного поведения в лесу, охране лесов)
  • 4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме)
  • 5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, экологического плаката «Береги лес!»)

Визитка проекта

Визитка проекта [1]

Публикация учителя

Буклет [2]

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Lec1.JPG Lec2.JPG Lec3.JPG Lec4.JPG

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Les1.JPG Les2.JPG Les3.JPG Les4.JPG Les5.JPG Les6.JPG Les7.JPG Les8.JPG Les9.JPG Les10.JPG Les11.JPG Les12.JPG

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

  • Оценочный лист [3]
  • Лист самооценки [4]
  • Итоговый тест [5]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

  • 1.Энциклопедии серии «Я познаю мир» и т.д.
  • 2.Мариничева О.В., Ёлкина Н.В. Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов./Ярославль: Академия развития, 1997.- 224 с., ил. - (Серия: "Вместе учимся, играем").
  • 3. Бингхэм Дж., Чандлер Ф., Кларк Ф. и др. Большая книга знаний/ Пер. с англ. Ю.В.Блажко, В.В.Лисецкой.- М.: ЗАО "РОСМЭН - ПРЕСС", 2012.- 208с.