Портфолио проекта Сказки Великобритании
(→План проведения проекта) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Бондаренко Татьяна Владимировна | + | [[Участник:Бондаренко Татьяна|Бондаренко Татьяна Владимировна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
*английский язык, 3 класс | *английский язык, 3 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект "Сказки Великобритании» разработан для учащихся 3 класса общеобразовательной школы. | |
− | В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, приобретаются навыки работы в команде. Создание презентаций и публикаций - творческая работа учащегося и группы учеников, где совершенствуются практические умения и навыки работы с компьютером. | + | |
− | Учащиеся делятся на творческие группы: "чтецы" - подбор сказок для реализации проекта ; "аналитики" - сравнивают сказочных героев двух стран; "полиция нравов"- вопросы межличностного характера. | + | В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, приобретаются навыки работы в команде. |
+ | |||
+ | Создание презентаций и публикаций - творческая работа учащегося и группы учеников, где совершенствуются практические умения и навыки работы с компьютером. | ||
+ | |||
+ | Учащиеся делятся на творческие группы: | ||
+ | *"чтецы" - подбор сказок для реализации проекта ; | ||
+ | *"аналитики" - сравнивают сказочных героев двух стран; | ||
+ | *"полиция нравов"- вопросы межличностного характера. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Строка 29: | Строка 31: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | * | + | *В чём сходство и отличие героев английских и русских сказок. |
− | * | + | *Зачем нужны отрицательные герои? |
− | * | + | *Зачем быть добрыми?/ Нужно ли быть добрым? |
− | * | + | *Чему нас учат сказки? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | * | + | *Какими качествами должны обладать положительные герои? |
− | * | + | *Какие прилагательные наиболее ярко отображают характеры главных героев? |
− | + | ||
== '''''План проведения проекта'''''== | == '''''План проведения проекта'''''== | ||
Строка 44: | Строка 45: | ||
Участники проекта: учащиеся 3 класса, учитель английского языка | Участники проекта: учащиеся 3 класса, учитель английского языка | ||
*''Подготовительный этап'': | *''Подготовительный этап'': | ||
− | *Заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей). | + | **Заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей). |
− | *Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников) | + | **Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников) |
− | *Сформировать группы по интересам. | + | **Сформировать группы по интересам. |
− | *Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. | + | **Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников. |
*''Основной этап:'' | *''Основной этап:'' | ||
− | *Сбор материала, обработка, систематизация. | + | **Сбор материала, обработка, систематизация. |
− | *Самостоятельный анализ текстов произведений | + | **Самостоятельный анализ текстов произведений |
− | *Подготовка устных выступлений. | + | **Подготовка устных выступлений. |
− | *Выполнение и оформление презентаций. | + | **Выполнение и оформление презентаций. |
− | *Выполнение и оформление публикаций. | + | **Выполнение и оформление публикаций. |
*''Завершающий этап:'' | *''Завершающий этап:'' | ||
− | *Защита презентации, публикации | + | **Защита презентации, публикации |
− | *Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. | + | **Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия. |
− | *Оценка работ учителем. | + | **Оценка работ учителем. |
− | *Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете английского языка. | + | **Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете английского языка. |
− | *Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию. | + | **Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию. |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Строка 69: | Строка 70: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | *[https:// ] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Шаблон]] | [[Категория:Шаблон]] | ||
+ | http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/educprocess/2189.html |
Текущая версия на 15:12, 28 марта 2014
[править] Автор проекта
Бондаренко Татьяна Владимировна
[править] Предмет, класс
- английский язык, 3 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Сказки Великобритании» разработан для учащихся 3 класса общеобразовательной школы.
В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, формируются исследовательские умения, навыки самостоятельной работы, поиска знаний в информационном пространстве, развивается критическое мышление учащихся, умение видеть проблему и найти решение, приобретаются навыки работы в команде.
Создание презентаций и публикаций - творческая работа учащегося и группы учеников, где совершенствуются практические умения и навыки работы с компьютером.
Учащиеся делятся на творческие группы:
- "чтецы" - подбор сказок для реализации проекта ;
- "аналитики" - сравнивают сказочных героев двух стран;
- "полиция нравов"- вопросы межличностного характера.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Почему добро всегда побеждает зло?
[править] Проблемные вопросы
- В чём сходство и отличие героев английских и русских сказок.
- Зачем нужны отрицательные герои?
- Зачем быть добрыми?/ Нужно ли быть добрым?
- Чему нас учат сказки?
[править] Учебные вопросы
- Какими качествами должны обладать положительные герои?
- Какие прилагательные наиболее ярко отображают характеры главных героев?
[править] План проведения проекта
Срок реализации проекта - 6 недель Участники проекта: учащиеся 3 класса, учитель английского языка
- Подготовительный этап:
- Заинтересовать родителей в совместной работе.(публикация для родителей).
- Заинтересовать учащихся проектом.(презентация для учеников)
- Сформировать группы по интересам.
- Спланировать работу в группах, распределить обязанности среди участников.
- Основной этап:
- Сбор материала, обработка, систематизация.
- Самостоятельный анализ текстов произведений
- Подготовка устных выступлений.
- Выполнение и оформление презентаций.
- Выполнение и оформление публикаций.
- Завершающий этап:
- Защита презентации, публикации
- Оценка ученической деятельности учащимися, обсуждение предложенных работ. Рефлексия.
- Оценка работ учителем.
- Оформление выставки печатных работ учащихся в кабинете английского языка.
- Предложение представить работу на школьную научно-практическую конференцию.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- [https:// ]
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
http://www.o-detstve.ru/forteachers/primaryschool/educprocess/2189.html