Портфолио проекта Покоряя новые горизонты

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показаны 134 промежуточные версии 1 участника)
Строка 5: Строка 5:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
*'''Литература, ИКТ 8 В,Г'''
+
*'''Литература, русский язык, ИКТ: 11 А;  8 В,Г'''
 
+
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
+
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
+
*Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
+
*Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
+
*Используются исследовательские методы.
+
*Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
+
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
* Мир вокруг нас  интересен и  изменчив. Современный мир предъявляет высокие требования к  человеку, к качествам его личности. Как в этом мире не потеряться? Как стать хорошим человеком, способным совершать добрые дела?  Как приобрести хороших друзей? Может ли словесность помочь в решении таких жизненно важных вопросов? Как чтение книг, открытие новых имен в литературе может помочь подростку войти безбоязненно и безболезненно в этот сложный изменчивый мир?
 +
 +
* Как-то '''Рэй Брэдбери''', мастер пера и классик мировой литературы, сказал: '''"Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно"'''. Рэй Брэдбери рассказал мыслящим читателям о том, как литература не даёт нам погибнуть в современном мире. '''"Мелкие радости куда важнее крупных"''', '''"Главное для меня - не переставать удивляться. Перед отходом ко сну я непременно даю себе наказ с утра пораньше обнаружить что-нибудь удивительное"''', '''"Вы можете получить всё, что вам нужно, если только это вам и вправду нужно"''' -  эти слова могут и для тебя стать девизом.
 +
 +
* Ты веришь в это? Ты веришь в сказанные великим писателем слова-советы? Тогда вперед! К открытиям! Твори! Созидай! '''Попробуй удивить себя и других!'''
  
 
== Планируемые результаты обучения ==
 
== Планируемые результаты обучения ==
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
+
 
*личностные
+
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
*метапредметные
+
 
*предметные
+
*'''личностные:''' 
 +
**умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
 +
**переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
 +
**переосмысление чувства любви и приятия человека;
 +
**переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
 +
*'''метапредметные:'''
 +
**умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
 +
**навыки самоорганизации, сотрудничества;
 +
**умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/проблемы взаимоотношений в дружбе, любви, отношение к совершаемым поступкам, нравственные ценности/;
 +
**умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
 +
**способность к рефлексии.
 +
*'''предметные:'''
 +
**умения  анализировать художественный текст, выявлять проблему;
 +
**умение выявлять авторскую позицию по проблеме;
 +
**умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
 +
**умение извлечь нравственные уроки художественного текста при составлении ментальной карты;
 +
**умение правильно расставить акценты (логическое ударение) при чтении стихотворений;
 +
**умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
 +
**умение оперировать ключевыми понятиями теории литературы:
 +
***тема, идея, проблема, фабула, сюжет, композиция произведения, конфликт, жанр произведения,
 +
***Формы комического: юмор, сатира, ирония
 +
***Способы создания характера. Портрет, портретная зарисовка героя; художественная деталь портрета
 +
***Речь. Монолог и диалог
 +
***Интерьер. Вещь. Художественная подробность
 +
***Условные образы. Аллегория и символ
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
 +
*Как познать мир? Как открыть мир вокруг и мир в себе?
 +
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
*Какие книги вы прочитали?
 +
*Какие книги вы бы включили в «топ лучших книг для современного подростка»?
 +
*О чем молчит прочитанная вами книга?
 +
*Каковы книги, перевернувшие ваше сознание?
 +
*С какими писателями необходимо всех познакомить?
 +
*С какими поэтами необходимо всех познакомить? 
 +
*Современный подросток глазами авторов?
 +
*Какими средствами «влюбить» читателя в страну книг?
 +
*С какими книгами научиться грамотно говорить?
 +
*Какие книги помогут стать раскованным и избавиться от комплексов?
 +
*Как выразить свою любовь к русскому языку?
 +
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 +
'''Подготовительный этап:'''
 +
*определение темы, целей и задач проекта;
 +
**[http://matveevaoxana.blogspot.com/2019/08/8.html  Вдохновляющая идея ]
 +
*создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
 +
'''Основной этап:'''
 +
*формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
 +
*определение круга участников;
 +
*составление плана работы каждой группы;
 +
*работа индивидуально или в парах  (ученик-ученик, ученик-родитель), работа в группе;
 +
*консультирование;
 +
*оформление результатов.
 +
'''Заключительный этап:'''
 +
*подготовка к защите;
 +
*презентация проектов - предзащита (конференция 21.02.2020);
 +
'''Рефлексия:'''
 +
*анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
 +
*Публичная защита: презентация итогов проекта на ученической конференции,  на родительском собрании (май 2020 г.).
 +
 +
**[https://drive.google.com/file/d/1CPYirG8cOWoD8RBkwp-ZyDytGccnRYbU/view?usp=sharing  Требования к работам]
 +
 +
*Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: '''''мультфильм, анимация, видеоролик, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики'''''
 +
 +
*При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать ''авторские права третьих лиц'':
 +
 +
(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)
 +
 +
и предоставлять работы с указанием  ''авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)''
 +
 +
*Работа должна содержать/иметь:
 +
**''информацию об авторе (авторах)'',
 +
**''привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,''
 +
**''название,''
 +
**''список ссылок на используемые материалы и ресурсы.
 +
''
 +
*Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
 +
 +
*Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv,  *mp4
 +
 +
*Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)
 +
 +
*'''Видеофильмы - без ограничения во времени
 +
'''
 +
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 +
== Фотогалерея ==
 +
 +
<gallery>
 +
Файл:Скрин Я.png
 +
Файл:Скрин Крутикова К..png
 +
Файл:Скрин Вакуленко К..png
 +
Файл:Скрин группа 2.png
 +
Файл:Скрин Боргилова 1.png
 +
Файл:Скрин группа защита Старко, Морилова.png
 +
Файл:Скрин Морилова1.png
 +
Файл:Скрин Боргилова2.png
 +
Файл:Скрин Старко.png
 +
Файл:Скрин группа образ учителя.png
 +
Файл:Скрин Некрасова Д..png
 +
Файл:Скрин Бондарева.png
 +
</gallery>
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
  
*[https://drive.google.com/file/d/1IyLRaQc8B9BzfVraEV8KGfTYKnIN1-XN/view?usp=sharing  Ментальные карты: экскурсия по прочитанным книгам]
+
*[https://drive.google.com/file/d/1yeFgrDdz-aYVJJnBDbj2z1ir1IYT33kO/view?usp=sharing  Стартовая презентация проекта]
**[https://www.youtube.com/watch?v=i_EZnJyeviU Ролик о русском языке] [https://drive.google.com/file/d/18UvO2IGXKvchROFr8MuUqH0ocWSq1XGn/view?usp=sharing  Сочиняем рассказ на определенную букву]
+
 
 +
<gallery>
 +
Файл:Скрин1.png
 +
Файл:Скрин2.png
 +
Файл:Скрин3.png
 +
Файл:Скрин4.png
 +
Файл:Скрин5.png
 +
Файл:Скрин6.png
 +
</gallery>
 +
 
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
'''''НЕСКУЧНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК'''''
 +
*[https://www.youtube.com/watch?v=i_EZnJyeviU  Ролик о русском языке]
 +
**[https://drive.google.com/file/d/18UvO2IGXKvchROFr8MuUqH0ocWSq1XGn/view?usp=sharing  '''Тавтограмма:''' сочиняем рассказ на определенную букву]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=gXTyYf2WZe0  '''Видеоролик "Русское слово"''' ("Голос в защиту русского языка"), автор Старко Вика, 8 В]
 +
'''''ЖИВАЯ ЛИТЕРАТУРА'''''
 +
*'''Ментальные карты'''
 +
**[https://drive.google.com/file/d/1IyLRaQc8B9BzfVraEV8KGfTYKnIN1-XN/view?usp=sharing  '''Ментальные карты:''' экскурсия по прочитанным книгам]
 +
*'''Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020)'''
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=7CGXY0AlxBE Буктрейлер к книге А. П. Чехова "Вишневый сад". Групповая работа. Авторы - Шехина Ю, Долгополова Л., Шарипова В., 11 А]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=TYqFXlX_cO8  Буктрейлер к книге Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок Огня". Автор работы -  Хунхинова Лиза, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=kruqNiA1iEU  Буктрейлер к книге Рувима Фраермана "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви". Автор -  Шаматрина Света, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=RWM_1VRXGyc  Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Бондарева Софья, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=n6v04yD_Bao  Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г]
 +
*'''Скрайбинг-ролики'''
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=p41Ih9UJNRc  Скрайбинг- аппликация по книге Марии Парр “Вратарь и море”. Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=LJnyBPtbCRc  Скрайбинг "Образ учителя в повести В. Распутина "Уроки французского". Групповая работа, авторы - Шаматрина Света, Хунхинова Лиза, Некрасова Диана, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=ZXfJAJfni8s  Скрайбинг по роману Ильфа и Петрова "Двенадцать стульев". Автор работы - Вакуленко Кирилл, 8 Г]
 +
*'''Видеофильмы'''
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=kzUNKwDku0A  Видеофильм "Здесь был А.П. Чехов". Автор проекта - Бондарева Софья, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=ZSuzwTbQu0E  Видеоролик (буктрейлер) по книге Карен Макманус "Один из нас лжет". Авторы парной работы - Боргилова Алессандра, Григорьева Диана, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=v1nvbAW1Rpo  Видеофильм "Татьяна Ясникова: слово о поэте". Авторы парной работы - Старко Вика, Морилова Алена, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=ih8ACw2AX9o  Видеофильм "Факт или вымысел: история Д.Артаньяна". Автор работы - Черданцева Настя, 8 В]
 +
**[https://www.youtube.com/watch?v=8jY6BzER81s  Видеоролик “Виртуальная экскурсия по лермонтовским местам”. Автор работы - Докин Валера, 8 В]
 +
*'''Презентации'''
 +
**[https://drive.google.com/file/d/1uS2uSvnJ7VFXlU3Ejkvb5uXZzcQUlOjB/view?usp=sharing  Презентация "Памятники литературным героям". Автор работы - Башкуров Данил, 8 В]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
*'''Школьный''' [http://school57.irk.ru/p/news/11224  '''этап конкурса'''] буктрейлеров 18.10.2019 г Буктрейлер [https://www.youtube.com/watch?v=7CGXY0AlxBE  А.П. Чехов "Вишневый сад"] - проект-'''победитель'''
 +
*'''Областной  уровень - 2020''' [https://irkdetstvo.ru/подведены-итоги-конкурса-видеоролик/  Конкурс] видеороликов  [https://irkobl.ru/sites/society/news/947010/  "Время читать!"] 15.04.-12.05.2020 г. '''Диплом победителя''' (Вакуленко К., 8 Г) [https://www.youtube.com/watch?v=ZXfJAJfni8s  Скрайбинг-ролик]
 +
**[https://docs.google.com/document/d/1BMs4P0-FpKHBFZLrufONFml9_CFvbnNxOwfYRyokqvg/edit  '''Самооценивание. Мониторинг прогресса''']
 +
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1muAn7Q-2qyyu-8aW8MsYDPp7E4mUJauj/view?usp=sharing  Ася Петрова: новое имя в литературе]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1zxfw418SUlrZyl95xiHseet5i2tfCedp/view?usp=sharing  Поэты Иркутска]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1XtL-ozvxgCcdStWUKzNpRRePtYYFziXr/view?usp=sharing  Книги для подростков]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]
 +
*[https://eksmo.ru/authors/bredberi-rey-ID2156/quotes/page3/  Цитаты из книг Р. Брэдбери]

Текущая версия на 15:21, 7 июня 2020

Содержание

[править] Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

[править] Предмет, класс

  • Литература, русский язык, ИКТ: 11 А; 8 В,Г

[править] Краткая аннотация проекта

  • Мир вокруг нас интересен и изменчив. Современный мир предъявляет высокие требования к человеку, к качествам его личности. Как в этом мире не потеряться? Как стать хорошим человеком, способным совершать добрые дела? Как приобрести хороших друзей? Может ли словесность помочь в решении таких жизненно важных вопросов? Как чтение книг, открытие новых имен в литературе может помочь подростку войти безбоязненно и безболезненно в этот сложный изменчивый мир?
  • Как-то Рэй Брэдбери, мастер пера и классик мировой литературы, сказал: "Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно". Рэй Брэдбери рассказал мыслящим читателям о том, как литература не даёт нам погибнуть в современном мире. "Мелкие радости куда важнее крупных", "Главное для меня - не переставать удивляться. Перед отходом ко сну я непременно даю себе наказ с утра пораньше обнаружить что-нибудь удивительное", "Вы можете получить всё, что вам нужно, если только это вам и вправду нужно" - эти слова могут и для тебя стать девизом.
  • Ты веришь в это? Ты веришь в сказанные великим писателем слова-советы? Тогда вперед! К открытиям! Твори! Созидай! Попробуй удивить себя и других!

[править] Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные:
    • умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
    • переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
    • переосмысление чувства любви и приятия человека;
    • переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
  • метапредметные:
    • умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
    • навыки самоорганизации, сотрудничества;
    • умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/проблемы взаимоотношений в дружбе, любви, отношение к совершаемым поступкам, нравственные ценности/;
    • умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
    • способность к рефлексии.
  • предметные:
    • умения анализировать художественный текст, выявлять проблему;
    • умение выявлять авторскую позицию по проблеме;
    • умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
    • умение извлечь нравственные уроки художественного текста при составлении ментальной карты;
    • умение правильно расставить акценты (логическое ударение) при чтении стихотворений;
    • умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
    • умение оперировать ключевыми понятиями теории литературы:
      • тема, идея, проблема, фабула, сюжет, композиция произведения, конфликт, жанр произведения,
      • Формы комического: юмор, сатира, ирония
      • Способы создания характера. Портрет, портретная зарисовка героя; художественная деталь портрета
      • Речь. Монолог и диалог
      • Интерьер. Вещь. Художественная подробность
      • Условные образы. Аллегория и символ

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

  • Как познать мир? Как открыть мир вокруг и мир в себе?

[править] Проблемные вопросы

[править] Учебные вопросы

  • Какие книги вы прочитали?
  • Какие книги вы бы включили в «топ лучших книг для современного подростка»?
  • О чем молчит прочитанная вами книга?
  • Каковы книги, перевернувшие ваше сознание?
  • С какими писателями необходимо всех познакомить?
  • С какими поэтами необходимо всех познакомить?
  • Современный подросток глазами авторов?
  • Какими средствами «влюбить» читателя в страну книг?
  • С какими книгами научиться грамотно говорить?
  • Какие книги помогут стать раскованным и избавиться от комплексов?
  • Как выразить свою любовь к русскому языку?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

  • определение темы, целей и задач проекта;
  • создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.

Основной этап:

  • формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
  • определение круга участников;
  • составление плана работы каждой группы;
  • работа индивидуально или в парах (ученик-ученик, ученик-родитель), работа в группе;
  • консультирование;
  • оформление результатов.

Заключительный этап:

  • подготовка к защите;
  • презентация проектов - предзащита (конференция 21.02.2020);

Рефлексия:

  • анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
  • Публичная защита: презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (май 2020 г.).
  • Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеоролик, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики
  • При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:

(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)

и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)

  • Работа должна содержать/иметь:
    • информацию об авторе (авторах),
    • привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
    • название,
    • список ссылок на используемые материалы и ресурсы.

  • Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
  • Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
  • Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)
  • Видеофильмы - без ограничения во времени

[править] Визитка проекта

[править] Фотогалерея

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

НЕСКУЧНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК

ЖИВАЯ ЛИТЕРАТУРА

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы