Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
Материал из IrkutskWiki
Версия от 11:55, 19 июня 2007; Sham-anka (обсуждение | вклад)
Цели изучения главы:
- Познакомить с активными методами обучения на уроках инофрматики
- Дать представление сущности метода проектов, типологии проектов.
- Познакомить с понятием «телекоммуникационный образовательный проект».
- Дать рекомендации по использованию телеконференций в обучении.
- Познакомить с требованиями к использованию телеконференций в учебном процессе.
- Основные этапы проведения учебной телеконференции
В результате изучения Вы будете знать:
- Сущность метода проектов, типологии проектов.
- Что такое телекоммуникационный образовательный проект.
- Рекомендации по использованию телеконференций в обучении.
- Требования к использованию телеконференций в учебном процессе.
- Основные этапы проведения учебной телеконференции.
Содержание главы:
- Интернет в школьном образовании
- Использование активных методов обучения на уроках информатики
- Метод проектов
- Сущность метода проектов
- Основные требования к использованию метода проектов
- Типология проектов
- Организация познавательной деятельности учащихся
- Телекоммуникационные образовательные проекты
- Параметры внешней оценки проекта
- Телеконференции
- Рекомендации по организации и проведению учебной телеконференции в школе
- Проведение учебной телеконференции
- Оценка работы участников учебной телеконференции
- На главную
- Глава 1. Информатизация образования как фактор развития общества
- Глава 2. Цели и задачи использования ИиКТ в образовании
- Глава 3. ИиКТ в реализации информационных и информационно-деятельностных моделей в обучении
- Глава 4. ИиКТ в активизации познавательной деятельности учащихся
- Глава 5. Социальные сервисы сети Интернет
- Глава 6. Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения
- Глава 7. ИиКТ в учебных предметах
- Лабораторные работы
- Лабораторные работы студентов 2007-2008 гг
- Глоссарий