http://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%22_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BD_%D0%A1.%D0%9D.&feed=atom&action=history"Славное море" Русин С.Н. - История изменений2024-03-29T11:39:04ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.19.0http://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%22_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BD_%D0%A1.%D0%9D.&diff=140577&oldid=prevРусин Сергей в 12:39, 2 сентября 20112011-09-02T12:39:06Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:39, 2 сентября 2011</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 25:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:байкалдхш3.jpg|thumb| "Байкал". Татарникова Александра]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:байкалдхш3.jpg|thumb| "Байкал". Татарникова Александра]]</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:агородрусинш40.jpg|thumb|Ветер "Баргузин".Белозерова Юлия]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Изображение:агородрусинш40.jpg|thumb|Ветер "Баргузин".Белозерова Юлия]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:школrusinserg1.jpg|thumb|]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:школrusinserg2.jpg|thumb|]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:школrusinserg4.jpg|thumb|]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:школrusinserg5.jpg|thumb|]]</ins></div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Изображение:школrusinserg3.jpg|thumb|]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Название конкурса  ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Название конкурса  ==</div></td></tr>
</table>Русин Сергейhttp://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%22_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%B8%D0%BD_%D0%A1.%D0%9D.&diff=140396&oldid=prevРусин Сергей: Новая: {| border=0 width=300px align=right |colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |- |colspan="2" style="text-ali...2011-08-09T03:13:38Z<p>Новая: {| border=0 width=300px align=right |colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"> |- |colspan="2" style="text-ali...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>{| border=0 width=300px align=right <br />
|colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"><br />
|-<br />
|colspan="2" style="text-align:center; font-size:90%;"|[[Изображение:городрусин4м.jpg|300px]]<br />
|-<br />
|style="text-align: right; vertical-align: top; font-style: Verdana; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> Урок композиции<br />
|style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> 2011 год<br />
|-<br />
|style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> г.Нижнеудинск <br />
|style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"> Художник преподаватель Русин Сергей Николаевич<br />
|-<br />
|style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''<br />
|style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"><br />
|-<br />
|style="text-align: right; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''<br />
|style="text-align: center; vertical-align: top; background:#eee"|<font color="#000099" size="2" face="Verdana, Helvetica"><br />
|-<br />
|colspan="2" align="center" style="background:#000099;"| <font color="#000099" size="3" face="Verdana, Helvetica"><br />
|-<br />
|}<br />
<div style="background:Khaki ">'''Подготовка к 6 Международному конкурсу детского художественного творчества "Славное море..."'''</div> <br />
<br />
[[Изображение:иркутрснк2.jpg|thumb|"Ангара". Литвинцева Мария]]<br />
[[Изображение:иркутрснк6.jpg|thumb|"Листвянка". Печкурова Алена]]<br />
[[Изображение:байкалдхш3.jpg|thumb| "Байкал". Татарникова Александра]]<br />
[[Изображение:агородрусинш40.jpg|thumb|Ветер "Баргузин".Белозерова Юлия]]<br />
<br />
== Название конкурса ==<br />
<br />
6 Международный конкурс детского художественного творчества "Славное море..." <br />
<br />
Конкурс проводится в рамках празднования 350-летия города Иркутска.<br />
<br />
[[Изображение:иркутрснк11м.jpg]]<br />
<br />
== Темы: ==<br />
<br />
1. "Мир у воды" - тема пропаганды сохранения культурного наследия.<br />
<br />
2. "Морские истории"- тема Байкала и его легенд.<br />
<br />
* [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/02/blog-post_04.html Создавать среду для творчества]<br />
<br />
[[Изображение:иркутрснк5м1.jpg]]<br />
<br />
== Преподаватель== <br />
<br />
Художник [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ]<br />
<br />
== В рамках программы Intel "Обучение для будущего"== <br />
<br />
[[Ось-Нижнеудинск_ноябрь_2010_Творчество рядом с нами и внутри нас. |Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "]]<br />
<br />
[[Изображение:байкалдхш12м.jpg]]<br />
<br />
== Участники ==<br />
<br />
1 «Байкал». Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Участник_Татарникова_Александра Татарникова Александра];<br />
<br />
2 «Челомонга». портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Першикова_Оксана_Викторовна Першикова Оксана];<br />
<br />
3 "Иркут". Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Печкурова_Алена_Александровна Печкурова Алена];<br />
<br />
4 «Баргузин». Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Белозерова_Юлия_Евгеньевна Белозерова Юлия];<br />
<br />
5 «Ольхон, сын орла». Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Цыганкова_Анастасия_Викторовна Цыганкова Анастасия];<br />
<br />
6. "Ангара". Автопортрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Литвинцева_Мария_Александровна Литвинцева Мария];<br />
<br />
7. "Сарма". Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Участник_Татарникова_Александра Татарникова Александра];<br />
<br />
8. "Уда Саянская". Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Першикова_Оксана_Викторовна Першикова Оксана]; <br />
<br />
9. "Листвянка". Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Печкурова_Алена_Александровна Печкурова Алена];<br />
<br />
10. "Култук танец орлов". портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Белозерова_Юлия_Евгеньевна Белозерова Юлия];<br />
<br />
11.!Иркутск-Канадзава".Плакат. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Цыганкова_Анастасия_Викторовна Цыганкова Анастасия];<br />
<br />
12. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Гусенко_Анна_Олеговна Гусенко Анна Олеговна]; <br />
<br />
== Предмет, класс, шнола ==<br />
<br />
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа.<br />
Художник - преподаватель[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ]<br />
<br />
[[Изображение:байкалдхш15м.jpg]]<br />
<br />
== Краткая аннотация проекта ==<br />
<br />
Иркутск-это "Байкал", "Ангара", "Иркут", небо и вода, это "Сибирь", красота, мир, вселенная, мироздание, материальный мир, совокупность всего, что существует физически в городе и вокруг него. Под словом "Иркутск" мы понимает часть материального мира, доступную изучению умозрительно, традиции и история, философия и культура. Творить, учиться и жить культурной жизнью вместе с Иркутском — мечты художников, для нас шаг для будущее. Наше вдохновение и труд посвящены любимому городу и людям на планете Земля.<br />
Иркутск сегодня центр внимания наших исследований и творческого поиска юных художников Нижнеудинска.<br />
[[Изображение:байкалдхш16м1.jpg]]<br />
<br />
== Ожидаемые результаты обучения== <br />
<br />
* создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;<br />
* развивать навыки информационной деятельности человека;<br />
* работать с информационными ресурсами Web 2.0;<br />
* формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;<br />
* формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;<br />
* учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;<br />
* углубить знания о творческих людях нашего региона;<br />
* получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;<br />
* имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;<br />
* научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности; <br />
<br />
== Цель:== <br />
<br />
* Создание живописного произведения;<br />
<br />
[[Изображение:байкалдхш11м1.jpg]]<br />
<br />
== Задачи:== <br />
<br />
1. художественно- эстетическое воспитание детей;<br />
<br />
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога Всех культур;<br />
<br />
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;<br />
<br />
4. познакомится с наиболее изысканными видами изобразительного искусства посвященному Сибири, охватывающий широкий спектр жанров и стилей;<br />
<br />
5. формирование и развитие углубленного интереса к истории Российских городов и городов побратимов и к культурным достижениям других стран и Сибири; <br />
<br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_09.html «Баргузин» ]<br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_08.html «Ангара»] <br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_07.html «Листвянка»] <br />
* [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/02/blog-post_09.html «Сарма» ]<br />
* [http://rusinsergproect.blogspot.com/2011/02/blog-post_08.html «Челомонга» ]<br />
<br />
[[Изображение:рисрсншк44.jpg]]<br />
<br />
== Участники научатся: == <br />
<br />
1. Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения; <br />
<br />
2. Развитие фантазии и воображения;<br />
<br />
3. Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление; <br />
<br />
[[Изображение:байкалдхш10м.jpg]]<br />
<br />
== Основополагающий вопрос== <br />
<br />
Могут ли восприниматься образы озера "Байкала", реки "Ангары",ветра "Баргузин", "Сармы", острава "Ольхон" живыми, как люди?<br />
<br />
== Проблемные вопросы== <br />
<br />
Аллегорическое изображение идеи «Портрета» не ассимилированного в художественном образе, а самостоятельное и связанное с легендами по аналогии?<br />
<br />
[[Изображение:байкалдхш9м.jpg]]<br />
<br />
== Творческие задания == <br />
<br />
* Конкурс среди учеников класса на лучшие набросок портрет с натуры.<br />
<br />
* Конкурс среди учеников класса на лучшее исследование легенд и истории.<br />
<br />
* Конкурс среди учеников класса на лучший эскиз в цвете.<br />
<br />
* Конкурс среди учеников класса на интересный и самый добрый замысел произведения.<br />
<br />
* Конкурс среди учеников класса на лучшее название проведения.<br />
<br />
== Описание исследования:== <br />
<br />
Пятый класс любит рисовать людей и рисует с натуры,по представлению и по памяти. Любит мечтать, любит байкал и то, что происходит рядом с ним. Тему «Мир у воды", посвященный 350-летию г. Иркутска решили раскрыть в жанре Аллегорического портрета и автопортрета. Дети нарисовали своих сверстников в образе Героев Сибирских легенд озера "Байкал", реки "Ангара", "Иркут". Каждый выбрал для себя образ озера "Байкала", реки "Ангары",ветра "Баргузин", "Сармы", острава "Ольхон" и приступил к исследовательской работе. Для ребенка работа над каждой живописной картиной - это упорный многодневный труд в классе, поиски и исследование материала в библиотеках и Интернете, встречи и консультации с интересными людьми и беседы с ними, наброски, зарисовки, рисунки с натуры и по представлению. Создать образ иносказательный, отвлеченный, выразить ветер, остров, реку, мысль, идею, как живого человека в конкретном образе. Дети придумали замысел, сюжет, название к своим работам, метафоры (переносный смысл на основе аналогии, сходства, сравнения). <br />
Работа над композицией, это удачи, поиски, сомнения, успехи, открытия, разочарования и заново начатые работы, настоящие муки творчества. В процессе выполнения задания у детей проявился разный уровень способностей к изобразительной деятельности: воображение, способность анализировать и наблюдать, зрительную память, эстетический вкус, фантазия, работоспособность, колористические способности. <br />
Детей познакомили с композиционным размещением на листе и по мере выполнения учебных задач, индивидуально объясняли ошибки и приемы их исправления. Стараясь воспитывать у учащихся не только представлять и изображать действительность, но и выражать отношение к ней - создать художественный образ. Передать физическое сходство: внешне-черты автора и внутренне -желание художественными средствами изображать далекие миры. Через ключевые элементы: Глаза- выражающие эмоции, характер, работу души и Улыбку- выражающую доброжелательность, раскованность, повод, ситуацию. С помощью изобразительных средств передать мысли и чувства.<br />
Дети придумали название к своим работам, метафоры (переносный смысл на основе аналогии, сходства , сравнения), ввели их в свои картины и дополнили его стихами. <br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post.html «Баргузин» ].<br><br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/01/blog-post_31.html "Иркут" ].<br><br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/1.html "Сарма" ].<br><br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_03.html «Ольхон» ].<br><br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_07.html «Листвянка». ].<br><br />
* [http://classofpainting.blogspot.com/2011/02/blog-post_04.html «Челомонга» ].<br><br />
<br />
[[Изображение:агородрусинш32.jpg]]<br />
<br />
== Техника исполнения:== <br />
<br />
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 80-60 см.<br />
<br />
== Выводы: ==<br />
<br />
Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".<br />
<br />
== Продукты проектной деятельности ==<br />
<br />
Станковая живописная картина<br />
<br />
== Критерии оценки== <br />
<br />
* Соответствие тематике конкурса и заявленной теме;<br />
* Качество работ с художественной точки зрения;<br />
* Неординарное творческое мышление;<br />
* Позитивность и креативность (новизна идеи, оригинальность) конкурсной работы;<br />
<br />
Лучшие авторские работы получат организационную, информационную поддержку и будут рекомендованы для практической реализации.<br />
<br />
== Самооценка ==<br />
<br />
* Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы, выводы. <br />
* Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение. Грамотность, самоанализ.<br />
<br />
I Оценка собственных достижений.<br />
<br />
* Использование знаний вне школьной программы данного возраста.<br />
* Достоверность результатов работы.<br />
* Самостоятельный поиск, эксперимент, сравнительный анализ.<br />
* Практическое значение результатов.<br />
<br />
II Эрудированность автора в рассматриваемой области.<br />
<br />
* Современное состояние проблемы использование известных научных фактов в работе.<br />
* Полнота цитируемой литературы.<br />
<br />
III Композиция работы и ее защита.<br />
<br />
* Логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления. Умение держаться при защите работы.<br />
* Наличие работы, ее структура: введение, постановка цели, задач, список литературы.<br />
* Наглядность.<br />
<br />
== Ресурсы== <br />
<br />
* [http://www.magicbaikal.ru/objects/burkhan/ Магия Байкала ]<br />
* [http://www.baikalvisa.ru/baikal/island_olchon.html Ольхон - сердце Байкала]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Иркутск Иркутск ]<br />
* [http://arbar2.narod.ru/irk/ostrog.html Иркутский острог]<br />
* [http://ru.wikipedia.org/wiki/Байкал Байкал ]<br />
<br />
== Печатные материалы:== <br />
* Гусев О. К. Вокруг Байкала. Фотоальбом. — М.: Советская Россия, 1979. — 240 с.<br />
* Гусев О. К. Священный Байкал. Заповедные земли Байкала. — М.: Агропромиздат, 1986. — 184 с.<br />
* Галазий Г. И. Байкал в вопросах и ответах. — 1989.<br />
* Тиваненко А. В. Вокруг Байкала. — Улан-Удэ: Бурятское книжное издательство, 1979.<br />
* Байкала - озера сказки. Сборник. Кн. 1/Сост. Н. И. Есипенок. — Ирк.: Восточно-Сибирское книжное издательство, 1989. — 287 с.<br />
* Мифы и легенды Байкала. Брошюра. — Ирк.: ОАО НПО «Облмашинформ», 2008.<br />
<br />
== ''Интернет ресурсы:''== <br />
<br />
* [http://picasaweb.google.com/RusinSerg0311 Веб-альбомы Picasa ]<br />
* [http://artistrusinserg.blogspot.com/ блог '''Artist Rusin Sergey Nikolaevich.'''].<br><br />
* [http://art-rusinserg.blogspot.com/ блог ''' art-rusinserg '''].<br><br />
<br />
== Ссылки:== <br />
<br />
* Русин Сергей, Intel,10 версия - '''[[Ось-Нижнеудинск_ноябрь_2010_Творчество рядом с нами и внутри нас. |Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "]]'''<br />
* Эссе '''[[Ось-Нижн ДХШ_Русин С.Н.«Истории успеха учеников»|«Истории успеха учеников»]]''' <br />
<br />
<br />
Адрес: 6650247 г. Иркутск ул. ОПС №3, а/я 245, Учебно-Методический Центр "Байкал".<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]<br />
[[Категория:ОСь-Нижнеудинск]]<br />
[[Категория: Нижнеудинск]]<br />
[[Категория:Участник]]</div>Русин Сергей