|
|
| (не показаны 66 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта ==
| + | '''Координатор проекта''' |
| − | [[Участник: Нестерова Наташа|Нестерова Наташа]]
| + | |
| | | | |
| − | == Предмет, класс ==
| + | [[Участник:Кузубова Татьяна|Кузубова Татьяна]] - всегда готова помочь |
| − | технология и изо;5,6 класс
| + | |
| | | | |
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == [[Ось-Нижнеудинск НИизПР О проекте|О проекте]] - описание проекта == |
| − | С помощью данного проекта обучающиеся попадут в мир прошлого. Ребята познакомятся с историей создания русского народного костюма (женщины), с видами одежды, обуви, головных уборов, существовавших на территории Древней Руси; проследят историю развития предметов старины до наших дней. Развивать у детей внимание, наблюдательность, логическое мышление, память, интерес к быту людей.
| + | |
| | | | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| + | *[[Условия участия в проекте]] - кто и как может участвовать, критерии оценивания |
| − | Были ли отличия в одежде между замужней женщиной и девушкой?
| + | *[[Свободная трибуна для "критического друга"]] - предложения, рекомендации |
| − | Существуют ли русские красавицы?
| + | *[[Свободная трибуна для общения "вне критики"]] - рефлексия, обсуждение |
| | | | |
| | + | {| cellpadding="10" style="width: 100%; align:right; background-color: #FFE4E1; border: 1px solid #8B0000; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" |
| | + | |style="text-align:center"| |
| | + | <font color="#A52A2A" size="3" face="Verdana, Helvetica">'''*[[Ось-Нижнеудинск НИизПР 65_лет_ДП_посв|Проектная группа "65-летию со Дня Победы посвящается ..."]]'''</font><br><font color="#A52A2A" size="3" face="Verdana, Helvetica">'''*[[Предания_старины_Ось_Нижнеудинск|Проектная группа "Предания старины глубокой"]]'''<br>'''*[[Гражданская_война__Ось_Нижнеудинск|Проектная группа "Гражданская война"]]'''</font><br> |
| | + | <font color="#A52A2A" size="3" face="Verdana, Helvetica">'''[http://docs.google.com/Doc?docid=0AQyeGXf85KqlZGRweDI5anhfMzdjNGdiZ2Jnbg&hl=ru Участники проектных групп]'''</font><br><br> |
| | + | <font color="#000080" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''[[Ось-Нижнеудинск НИизПР РЕЙТИНГ|РЕЙТИНГ]]''' |
| | + | |} |
| | | | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | Что оставили нам предки?
| + | |
| | | | |
| − | ===''Проблемные вопросы''=== | + | | style="width: 50%; background-color: #efffef; border: 1px solid #777777; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | |
| − | Каковы они народные красавицы?
| + | |
| | | | |
| − | Все ли костюмы одинаковы?
| + | [[Сет_проект_65лет_ТМ|Текущий момент]] |
| | | | |
| − | Почему изменилась наша одежда?
| + | | style="width: 50%; background-color: #EFF5FF; border: 1px solid #777777; <!--vertical-align: top; -->-moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
| | + | <!--<center>[[Изображение:Wikiversity-logo-41px.png]]</center>--> |
| | | | |
| − | ==План проведения проекта== | + | '''[[Ось-Нижн_Мастерская_сеть|Тренинг по социальным сервисам Веб 2.0]]'''</font><font color="#ff0000" size="2" face="Verdana, Helvetica">'''Принимаем заявки от желающих!!! Возможно проведение для команд в режиме онлайн.'''</font><font color="#000080" size="2" face="TimeNew, Bookman"><br> |
| − | проект проводится в рамках школы
| + | |
| | | | |
| − | 4 урока
| + | |} |
| | | | |
| − | 4 недели
| + | {| cellpadding="15" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:white; margin-left: auto; margin-right: auto" |
| | + | | style="width: 50%; background-color:mintcream; border: 1px solid #771177; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2" | |
| | + | '''<center>ВНИМАНИЕ!</center>''' |
| | + | '''<center>[[III_окт_РСУСП Ось-НИжнеудинск МОУ СОШ №25|III Районный слёт участников сетевых проектов]] - 22 октября 2010 года</center>''' |
| | + | |} |
| | | | |
| − | == Визитка проекта == | + | ---- |
| | + | <font color="firebrick" size="2"> |
| | + | ''' << [[ОСь-Нижнеудинск|Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск]] ''' |
| | + | ---- |
| | | | |
| − | Автор проекта
| + | [[Категория:Участник]] |
| − | Фамилия, имя отчество Нестерова Н.Р.; Смолянюк Т.А.; Антипина О.В.
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
| − | Регион Нижнеудинский р-н; Иркутская обл.
| + | [[Категория:ОДО ИГПУ]] |
| − | Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ г.Нижнеудинск, школа № 25;
| + | [[Категория:ОСь-Нижнеудинск]] |
| − | п.Камышет,
| + | [[Категория: Нижнеудинск]] |
| − | Номер и/или название школы/ОУ МОУ СОШ № 25;
| + | |
| − | МОУ Камышетская СОШ
| + | |
| − | Описание проекта
| + | |
| − | Название темы вашего учебного проекта «Русская красавица»
| + | |
| − | Описательное или творческое название вашего проекта
| + | |
| − | Творческое и описательное
| + | |
| − | Краткое содержание проекта
| + | |
| − | История создания костюма, образ русской красавицы,
| + | |
| − | Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы
| + | |
| − | | + | |
| − | Предмет(ы):
| + | |
| − | история, литература, технология, изо,
| + | |
| − | Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
| + | |
| − | Класс(-ы): 5-6 классы
| + | |
| − | Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект
| + | |
| − | Приблизительная продолжительность проекта:
| + | |
| − | урок изо (технология) 4урока, 4 недели
| + | |
| − | Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.
| + | |
| − | Основа проекта: региональный
| + | |
| − | Образовательные стандарты
| + | |
| − | Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты, на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят после участия в проекте
| + | |
| − | Дидактические цели:
| + | |
| − | -познакомить обучающихся с историей создания народного костюма, с образом русской красавицы;
| + | |
| − | -воспитать и прививать интерес к народному фольклору,
| + | |
| − | -развивать у обучающихся коммуникативные навыки и умения;
| + | |
| − | | + | |
| − | / Ожидаемые результаты обучения
| + | |
| − | «После завершения проекта учащиеся смогут: познакомиться с историей создания костюма, узнают о видах женской одежды, об образе русской красавицы, смогут проявить патриотические чувства, воспитание эстетических чувств, повысится интерес к народному фольклору».
| + | |
| − | Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будет оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы
| + | |
| − | Вопросы, направляющие проект:
| + | |
| − | Основополагающий вопрос А что досталось нам от предков?
| + | |
| − | Проблемные вопросы учебной темы Чем отличается русский народный костюм от современного?
| + | |
| − | Каков он образ русской красавицы? А в каких сказках вы видели образ русской красавицы? Какую одежду носили русские красавицы? А в ваших семьях есть ли русские народные костюмы?
| + | |
| − | Все ли народные костюмы одинаковы?
| + | |
| − | Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы, Чем отличается одежда южно-русского от северо-русского костюма? какие украшения носили женщины на Руси? Для чего нужен русский народный костюм?
| + | |
| − | План оценивания:
| + | |
| − | График оценивания
| + | |
| − | До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
| + | |
| − | Проведение анкетирования, опроса, прослушивание сообщений учащихся по темам проекта
| + | |
| − | Оценивание умения искать информацию, умения работать в команде, ставить проблему. Использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности. Оценивание умения вычленять главное, умение самооценивания знаний, своего выступления
| + | |
| − | Описание методов оценивания
| + | |
| − | Использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности.
| + | |
| − | Сведения о проекте
| + | |
| − | Умение работать с презентацией, умение наблюдать, обобщать, делать самостоятельные выводы.
| + | |
| − | | + | |
| − | Учебные мероприятия
| + | |
| − | Экскурсии, сбор и обработка информации, создание презентации
| + | |
| − | Материалы для дифференцированного обучения
| + | |
| − | Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Планирование дополнительного времени для занятий, работа в группах. Устные ответы вместо письменных тестов.
| + | |
| − | Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
| + | |
| − | Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
| + | |
| − | Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
| + | |
| − | Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
| + | |
| − | Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
| + | |
| − | Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
| + | |
| − | СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
| + | |
| − | Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал
| + | |
| − | Другие принадлежности Фотоаппарат, камера
| + | |
| − | Интернет-ресурсы На yandex.ru
| + | |
| − | Другие ресурсы Приглашение родителей, выставки рисунков, изделий, галерея русских народных костюмов
| + | |
| − | | + | |
| − | == Публикация учителя ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| + | |
| − | | + | |
| − | == Другие документы ==
| + | |
